高职院校学风和文化建设

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1、高职院校学风和文化建设［摘要］近年来，受扩招等因素的影响，很多高职院校的生源质量出现下降的趋势，学风建设也随之受到影响。在此背景下，文章对高职院校的学风与文化建设进行研究，旨在突出高职院校学风与文化建设的重要性，从而不断强化领导对学风建设与文化建设的重视程度，推动高职院校的健康与可持续发展。［关键词］高职院校学风文化环境建设［作者简介］张蕴启（1963-）,男，河南新乡人，成都航空职业技术学院，副研究员，硕士，研究方向为高等教育管理。（四川成都610100）［中图分类号JG717［文献标识码］A［文章编号11

2、004-3985（2013）26-0040-01一、高职院校校园学风与文化建设1•校园学风。校园学风主要是指学生个体或者整个学生集体在对知识的追求与探寻过程中所表现出来的带有某种稳定性或者倾向性的学习态度或者行为表现。学风建设是高职院校教育质量、教育水平、管理层次及办学思想的重要体现和标志,也是高职院校校精神文化建设的重要组成部分。对高职院校来讲，校园学风建设是有效推动学校教育质量与管理质量提高的重要影响因素。2•校园文化。校园文化主要是突出学生主体性地位的,以课内及课外文化行为及活动为主要内容，以校整体环境

3、为主要空间，以校园精神发展状况为主要表象的群体性文化特征，是校园师生集体智慧的结晶，包括物质文化、精神文化及制度文化等几部分。通常物质文化主要包括校内的自然环境及所有硬件设施；精神文化包括学习氛围、教学氛围、科研氛围及人文关怀等；制度文化包括规章制度、组织机制及管理系统等。校文化是一所学校办学层次及办学效果的综合体现，突出反映了一个学校的综合办学质量。3•校园学风与校园文化的关系。校园学风建设与校园文化建设二者紧密联系、相互促进，良好的学风是校园文化建设的基础，同时在很大程度上推动校园文化的健康发展；而校园文

4、化建设的主要内容在于校园学风建设，校文化建设的成果一定程度上反映了校园学风的建设成果。二、校园文化在高职院校学风建设中的作用分析1•激励作用。良好的校园文化能够在很大程度上引导学生形成正确的人生观与价值观，促进学生积极钻研、刻苦学习，是学生良好学风有效形成的重要动力；能在很大程度上激发学生的学习激情，挖掘自身潜能，促进自身不断进步。2•导向作用。随着多元文化时代的到来，多种思想观念开始在高职院校校园中出现，并呈现出不同程度的碰撞与融动学生树立科学的学习观、生活观、思想观、行为观的重要基础。合。健康的校园文化是

5、引导校学风建设的重要力量，是推3•熏陶作用。校园文化是一种精神层面的内容，通过对学生进行情感与道德层面的感染，引导学生发现生活中的美，进而形成一种高雅的、艺术层面的审美情趣。在正确的校园文化的熏陶下，学生会形成一种良好的学习氛围与生活态度，使学生的行为更加文明。4•约束作用。由于有良好的校园文化做基础，与校园文化所宣传的文化相悖的理论就失去了其长期存在的基础，体现了校园文化的约束作用，突出了良好的校园文化对学生良好学习习惯形成的重要作用。5•内聚作用。校园文化作为校园精神文明的重要组成部分，在一定程度上起到凝

6、聚人心的作用，可以使师生形成一种共同的团体意识与集体荣誉感，进而形成一种团结力，推动个体价值目标与院校整体教学目标的实现。三、高职院校学风建设问题分析1•学生态度问题。从现阶段高职院校的学生主体角度分析，很多学生存在不良的学习态度。学生是校园学风建设的主体，但一部分学生由于缺乏学习热情，或自身基础太差，或受到其他社会因素（如网络、兼职、课余爱好等）的影响,不能全身心地投入到学习中；一部分学生的学习限于形式主义，平时不努力，靠考试突击；甚至有些学生根本不重视学习与考试，不能按期完成学习任务，导致不能顺利毕业，影

7、响到个体的发展。2•学风管理力度。目前很多高职院校行政部门疏于对学风的管理，大部分精力并没有投入到学风建设上，而是放在专业建设、师资培训、招生就业、设备引进等方面，导致学风建设落后于学校发展；另外，一些高职院校虽然重视学风建设，但缺乏相对有效的管理手段，缺乏系统的管理措施，学风建设不能深入开展。3.外部环境影响。外部环境也会影响到高职院校的学风建设,如高职院校校之外的物质环境、文化环境等，均会不同程度地影响院校的发展。尤其是现阶段市场经济条件下所产生的拜金主义、自我主义、个体中心主义等，对大学生的思想产生了一

8、定的影响。市场竞争理念使很多学生出现轻理论重实践的学习倾向，一些学生过早地参加社会兼职，不能扎实地学习理论基础；一些学生经常出入网吧或者受社会不良分子引诱，出现厌学倾向，导致个体的不良发展。四、校园文化建设与学风建设途径分析1•物质文化建设。良好的校园文化与校园环境是激发学生学习兴趣与激情的重要基础，先进的教学资源是激发学生形成校园认同感与归属感的关键因素，而校环境与教学资源同属于校园物质文化层面，