高职院校室内设计专业课程教学改革思索

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1、高职院校室内设计专业课程教学改革思索（内蒙古建筑职业技术学院内蒙古呼和浩特010053）【摘要】在教育教学中，质量就是生命，特色就是优势。高职院校室内设计专业开设的课程应以加强基本素质培养和专业技能教育为基础，突出能力培养，以理论教学和实践教学改革为重点。本文以高职院校《居住空间设计》课程为例，在课程教学改革中以市场为主导，在具体教学中，借鉴同类设计院校教学经验，及时调整教学内容，根据学生的专长制定不同的培养方向，以此对课程进行完善和改革。【关键词】居住空间设计；课程体系；教学改革；实践1.引言近几年来国内房地产业的迅猛发

2、展引发了室内装饰设计行业的快速膨胀，各类室内设计公司前景看好，市场对室内设计从业人员的需求量大大增加，大多数高职院校都开设《居住空间设计》这门课程。但是怎样把这个课程教好，让学生学好，却没有一个很好的供借鉴的方法，这就需要我们积极探讨研究。我院也在积极进行着这方面的课程教学改革尝试，努力提高我院该专业的办学质量以培养出更受社会欢迎的高素质技能型学生，强化学生的实践能力，提高就业率。同时，我们应该顺应市场的需求，进行教学改革，根据专业特点和需求，在教学方法上创造一种适合于室内设计技术专业的教学模式，以满足居住空间设计的教学需

3、求，使学生能够学有所长，学有所用，拥有良好的就业前景。那么，怎样对居住空间设计课程教学进行改革，使之更适应当下市场需求呢？1.《居住空间设计》课程教学存在的普遍问题《居住空间设计》课程在本专业第二学年（第三学期）开设，是一门重要的专业必修课，本课程在整个室内设计技术专业教学过程中起到承前启后的作用。一方面，本课程是专业设计课的初始入门课，是专业课的基础，它又为后续设计课程做了铺垫。另一方面，本课程占据整个室内设计专业体系的主导地位，其它课程的开设将以此为主体，为其服务。但目前，该课程在教学方面存在一些问题：2.1专业教师的

4、实践能力有待提高，“双师型”教师队伍尚未建成。高等职业院校应更加注重教师队伍教学能力与实践能力的培养，客观上要求“双师型”教师授课，教师既是工程师（或高级工程师），又是讲师（教授级教师）；既能讲授系统理论课也能实际动手教实践课，传授实际技能。目前室内设计技术专业'‘双师型”教师队伍尚未形成，具有正副高级职称的教师很少，课程负责人、骨干教师匮乏，教师的实践能力有待提高，教师进修、培训提高的渠道不畅，缺少培训计划等。因此培养“双师型”的教师，培养专业带头人、骨干教师师资队伍是室内设计专业人才培养模式体系中的重要环节。2.2课程

5、理论知识与实践相脱离。《居住空间设计》是一门理实一体课程，通常在教学时,教师通过口述或多媒体课件向学生先讲授居住空间室内设计原理方法、设计流程，以及风格定位、装饰材料特性等内容，学生课上走马观花的看了一番，听了一遍。真正进入到设计层面时，前面所学理论知识基本忘记或不解其应用，导致理论教学成效只流于表面；实践教学通常是在讲解完设计原理后，布置一套虚拟设计任务，要求学生在课下或课后完成，作为实践教学这一模块内容如果没有理论知识为其支撑，学生在做设计时就会很盲目，无从下手。室内设计原理的运用和实际工作项目关系密切，而我们的常规教

6、学模式，是不能彻底地适应实际运用的需求，这就形成了学生理论与实践脱离，缺乏实战经验的情况。学生在完成居住空间设计项目时，在设计过程中不知怎样联系所学知识，更侧重于平面表现形式，而忽视实际场景中的功能应用、具体的材料以及施工方式和各种空间尺寸数据等问题。这样的理论与实际脱离的教学模式，学生仅凭自我第一感受对待设计任务，工作后，需要较长时间的工作的磨合,才能了解设计细节的重要。2.3电脑设计课程与《居住空间》课程的开设时机不为匹配。《居住空间设计》课程在本专业第二学年（第三学期）开设，前导课程中已开设《AutoCAD》课程，而

7、《3Dsmax》与居住空间设计课程都是在同一学期开设，但在本学期的《居住空间设计》课程中，要求学生用AutoCAD绘制平面、立面等方案图，因AutoCAD绘图软件是上学期所学，学校专业机房少，平时训练也较少所以导致学生使用CAD绘图速度慢，不能适应实际工作的需求。2.《居住空间设计》课程教学模式改革与创新高职院校是以培养高素质技能型人才的目标，在教学上应坚持与建设行业和建筑装饰企业深度合作，组织学生参与建筑装饰工程项目的实践；选择建筑装饰施工典型项目，按照建筑装饰设计与施工过程对学生进行方案设计、施工图设计、等能力的综合训

8、练；不断深化''项目带动、综合训练”的工学结合人才培养模式改革。根据建筑装饰工程技术高素质技能型人才培养的要求,《居住空间设计》课程应推行“项目导向”、“任务驱动”、等教学模式，结合本专业的特点，采取“集中授课”、'‘现场教学”、“仿真模拟”等教学方法。3.1实际工程项目导入教学。《居住空间设计》课程尝