《混合物的分离和提纯过滤和蒸发》教案3

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1、第一节化学实验基本方法二、混合物的分离和提纯一、教学目标1•知识与技能(1)知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识；(2)会用合理的方法检验SCU'、CO32-等常见离子；(3)初步学会溶解、过滤和蒸发等基本操作。2.过程与方法(1)初次学会模仿、移植现有的例子，撰写实验报告；(2)通过独立思考、探索，在对物质性质研究的同时，能设计出自己的实验方案，并逐渐在设计屮体现自己的个性，具有一定的创造性；(3)初次尝试在实验探究中与人合作与交流。3•情感态度与价值观(1)体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的

2、研究方法，提高学生的科学素养，为学生的终身可持续发展奠定基础。(2)发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，逐渐培养科学精神和科学品质。二•教学重点过滤和蒸发的操作方法、常见离子的检验方法三•教学难点研究离不开正确的实验方法、实验报告的撰写四•课时安排1课时五•教学方法启发引导、实验探究、交流合作、模仿移植六•教具准备托盘天平、烧杯(100mL)2个、量筒(10ml)、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、试管(20mL)5支、胶头滴管、粗食盐、蒸億水、稀盐酸、BaCb溶七•教学过程第1课时［新课导入］用故事或设问的形式举一到两个生活中

3、分离混合物的方法的例子，如：芝麻和绿豆的分离，激发学生学习的欲望。［学生交流讨论并展示成果］结合“思考与交流”的问题，学生以小组形式进行讨论,列举生活屮常见的将混合物分离和提纯的方法。小组派代表讲述其小组的讨论成果。［总结并引出主题］总结学牛讨论的结果，给予肯定和赞赏，强调正确方法使用的时效性及应当掌握好正确的方法。引岀本节主题：实骑室分离和提纯一些物质的方法。［复习提问］实验室提纯粗盐要用到哪些操作？溶解、过滤和蒸发这三种操作的方法及注意事项。［学牛归纳总结］学牛分组归纳和总结老师的提问。［展示］展示撰写实验报告的例子，让学生填写，进而模仿或改进。实验报告实验名称粗盐

4、的提纯实验日期实验目的实验药品及装置实验步骤实验现象(1)溶解实验步骤(2)过滤实验现象(3)蒸发实验结论收获与体会［视频］录像展示该实验的操作。［学生分组实验］学生分组实验，填写实验报告。老师察看学生实验情况，纠正其操作的不当，表现好的给予鼓励和赞赏，这时是老师与学生最好的交流时间。［实验1・2］SCU厶的检验，引导学生根据课本P.7资料卡片，思考选取BaCb和稀盐酸作为检验试剂的原因。学牛动手实验探究，相互交流实验见到的现象及结论。［老师总结，引导学生思考与交流］引导学生从资料卡片上的信息，相互讨论交流,选择最恰当的试剂。食盐屮的硫酸盐、CaCl2和MgCb如何检验

5、？完成下表格杂质加入的试剂化学方程式硫酸盐MgCl2CaCl2［引导思考］把理论运用到实际的实验操作，能否设计出较完善的方案？（“思考与交流哮2点）［总结］向学牛强调要更注重利用实验的方法来研究物质的性质，与学牛交流实验的体会，指出学生实验过程中表现出来的不足，赞赏他们表现出来的闪光点。［作业］试设计一个实验方案，使更好地提纯粗盐。（课本P.7“思考与交流”第2点）可先给学生一个引导，或根据学生程度另设置题目，降低难度。物质的分离和提纯分离提纯方法适用范围实例过滤固体与液体不互溶的混合物粗盐的提纯蒸发结晶与重结晶混合物中各成分在溶剂中溶解度不同，包括蒸发溶剂结晶和降温结

6、晶分离NaCl和KNO3的混合物蒸憾（分憾）①难挥发的固体杂质在液体中形成的混合物②互溶液体沸点有明显差异蒸馆水、无水乙醇的制备、石油的分惘CC14沸点76.75°C）和甲苯（沸点110.6°C）混合物的分离分液两种互不混溶的液体混合物CC14和水的分离萃取溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同利用CC14从澳水中萃取漠注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。第2课时常见物质（离子）的检验物质（离子）方法及现象CO32-与含Ba?*的溶液反应，生成口色沉淀，该沉淀溶于硝酸(或盐酸)，生成无色无气味、能使

7、澄清石灰水变浑浊的气体(C02)。SO42-与含Bf的溶液反应，生成白色沉淀，不溶于稀盐酸。Cl"与硝酸银溶液反应，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。NH?与NaOH浓溶液反应，微热，放出使湿润的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味气体(NH3)oNa+焰色反应呈黄色K+焰色反应呈紫色(透过蓝色钻玻璃)I2遇淀粉显蓝色蛋白质灼烧有烧焦羽毛气味溶例2•某溶液含有较多的Na2SO4和少量的Fe2(S04)3o若用该溶液制取芒硝(Na2SO4-10H2O),可选择的操作有(1)加适量H2SO4溶液；(2)加金属钠；(3)结晶；(4)加过量NaOH溶液；(5)