《数学学科》教学总结

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1、英贤学校2016-2017学年（上）小学一年级上册数学学科教学总结时光飞逝，一个学期乂结束了，这个学期对我来讲是繁忙而乂充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报以下:数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离牛活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让学生在学习数学时与实际牛活联系起来，用所学的知识和方法去解决牛活中的实际题目呢?下面我就从学生和自身两个方面谈一谈我的一些做法。在对学牛良好习惯和知识学习和积累方面有以下几点：一、良好的习惯一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、

2、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养良好的学习习惯。每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在光荣榜上贴上一个小红花，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信心超过他?这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在木子上通过盖印章如你真棒、非常优

3、秀、功课为完成、请注意整洁等不同方式嘉奖和批评，每个学生都尽可能是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。二、能力的培养本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出问题发展学牛的图识，感受到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学牛却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用牛活中用感情材料进行直观教学，使学牛便于理解和把握，如：在教学原来有多少的题目有好多的学牛理解不了原来是甚么意思

4、，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒?再让学牛把我的做法用语言描写出来，学生很快就列岀了算式4+5=9.由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如：在教学熟悉物体这一节时,我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又讣学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。在自身的教学要求和准备中

5、，我也做到以下几点：一、做好课前准备一一备好课在备课的过程屮，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及吋对该课作岀分析和总结，写好教学反思。二、増强上课技能一一上好课在上课屮，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积

6、极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。三、做好课后辅导工作要提高教注质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别克欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同吋加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

7、于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，讣他们意识到学习的重要性和必要性，使Z对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同吋对学生的作业批改及吋、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

8、分类总结，