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《x-x学年x省x市康杰中学高二语文教案：《安定城楼》（语文版选修《唐宋诗词鉴赏》）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、安定城楼一、教学目标:仁引导学生运用一定鉴赏方法领悟诗人思想感情。2、增加学生相关积累。二教学重点：勘破"情"关。以"知人论诗"、"诗中觅情”、”重敲尾联”、”破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。三、教学过程：1、导入：古代诗人常常登高抒怀，《安定城楼》同样如此。2、丰富学生对李商隐其人其诗的了解。其人：字义山，号玉谿生,又号樊南子。与杜牧合称〃小李杜"，在词采华艳这一点上,与温庭筠接近,后世又称”温李”。受牛党令狐楚赏识,入其幕府，次年入属李党的泾原节度使王茂元幕府,王爱其才,以女妻之。因此受牛党排挤，辗转于各藩镇幕府,终身不得志。李商隐诗歌的基本风格是情深词婉，
2、能于华丽中时带沉郁,流美中不失厚重。首创无题诗。一个在自卑与自负中不断扭曲的文人、一个酷爱政治却屡屡遭政治戏弄的文人、一个苦苦挣扎稍不小心就要落魄的没社会地位的文人。其诗：感觉李商隐昨夜的星辰又被昨夜的风吹落（昨夜星辰昨夜风）无边的追忆依旧是当初的惘然（此情可待成追忆，只是当时已惘然）丹山路上雏凤清声（桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声）夜雨秋池相思难寄（巴山夜雨涨秋池）你的落寞化作无数无数的无题吐丝成茧烛泪成灰（春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干）云鬓暗改夜吟觉寒（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）留_叶枯荷任雨欺凌（留得枯荷听雨声）你怕人懂你又怕人不懂你青天碧海的心事（
3、碧海青天夜夜心）空有灵犀却无飞翼（身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通）调一曲锦瑟（锦瑟无端五十弦）叹一回夕阳黄昏已暗临（夕阳无限好,只是近黄昏）3、鉴赏《安定城楼》。安定:即泾州（今甘肃泾川县北）,唐代泾原节度使治所。唐文宗大和九年（835）”王茂元拜泾原节度使，开成三年（838）”李商隐赴其幕，还做了王的女婿。不久，商隐应博学鸿词科试,落选回泾州，登楼有感，写此遣怀。诗作于泾原节度使幕中，作者当时24岁。迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。形容极高指安定城东泾水岸边的沙洲。尽汀洲,沙洲上的景色尽收眼底。译：首二句登楼即景：登上高耸百尺的安定城楼,远处绿杨树边的洲渚尽收眼
4、底。贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游。贾生：贾谊（前200—前168）,西汉政治家。年20余为博士，上书发表政见，有"可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六"等语。因权贵诋毁,贬为长沙王太傅,写《吊屈原赋》o《史记》有《屈原贾生列传》。后世成为才高遭贬之士的代称。虚垂涕,白白痛哭流涕而不起作用。王粲：汉末（177—217）文学家。17岁避长安之乱到荆州，于春日登当阳城楼，作《登楼赋》，抒写去国远游，感世伤时的慨叹。上面两句以贾谊、王粲自比。贾谊献策，王粲登楼，都在青春年少,与作者相似；才高志远而不得施展,也正相同。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。注释：总在想着年
5、老辞官，归隐江湖。想望建立回天转地的显赫功绩,然后乘小船四处漫游。"永"字有力地表达作者毕生的抱负。这两句诗反映了封建社会里才志之士的积极向上思想,既怀着恬淡的心情,又有担当事业的志气，这与杜甫的胸襟怀抱,即为相似，王安石击节赞赏。这是第二层。不知腐鼠成滋味，猜意鸳雏竟未休。注释：古代传说中凤凰一类的鸟。这两句诗借庄子寓言表示自己不屑功名利禄,正告他人不要妄加猜测。七、八句借庄子寓言表示自己敝屣功名利禄，正告他人不要妄加猜测。这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸次光明磊落，淡泊宁静，为上面"永忆江湖"句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，
6、决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落的能事。据近人张采田《玉溪生年谱会笺》，作者应博学鸿词试被扌宾,是由于牛党的打击,诚如是,这两句诗乃是有的放矢的。这是第三层。4、鉴赏其他登楼诗，侧重诗人所抒情感的不同。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道”澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南圻,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。登柳州城寄漳汀封连四州刺史柳宗兀城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱颱芙
7、蓉水Z密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁,兼葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。小结：登楼抒怀别有怀抱——不得见用之愁；忧国忧民之心；功成身退之志；思归思乡之情;知音难觅之憾;贬谪异乡之苦；吊古伤今之叹5、作业：1）、任选一首登楼诗写一篇鉴赏文章。2）、选择一位自己熟悉的诗人运用一些他的诗歌写作《感觉••••••》。定风波课题定风波课型第几课时1了解苏轼及其创作。2、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。知识3、继
8、续学习掌握
