x-x学年x省x市康杰中学高二语文教案:《安定城楼》(语文版选修《唐宋诗词鉴赏》)

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1、安定城楼一、教学目标:仁引导学生运用一定鉴赏方法领悟诗人思想感情。2、增加学生相关积累。二教学重点:勘破"情"关。以"知人论诗"、"诗中觅情”、”重敲尾联”、”破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。三、教学过程:1、导入:古代诗人常常登高抒怀,《安定城楼》同样如此。2、丰富学生对李商隐其人其诗的了解。其人:字义山,号玉谿生,又号樊南子。与杜牧合称〃小李杜",在词采华艳这一点上,与温庭筠接近,后世又称”温李”。受牛党令狐楚赏识,入其幕府,次年入属李党的泾原节度使王茂元幕府,王爱其才,以女妻之。因此受牛党排挤,辗转于各藩镇幕府,终身不得志。李商隐诗歌的基本风格是情深词婉,

2、能于华丽中时带沉郁,流美中不失厚重。首创无题诗。一个在自卑与自负中不断扭曲的文人、一个酷爱政治却屡屡遭政治戏弄的文人、一个苦苦挣扎稍不小心就要落魄的没社会地位的文人。其诗:感觉李商隐昨夜的星辰又被昨夜的风吹落(昨夜星辰昨夜风)无边的追忆依旧是当初的惘然(此情可待成追忆,只是当时已惘然)丹山路上雏凤清声(桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声)夜雨秋池相思难寄(巴山夜雨涨秋池)你的落寞化作无数无数的无题吐丝成茧烛泪成灰(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)云鬓暗改夜吟觉寒(晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒)留_叶枯荷任雨欺凌(留得枯荷听雨声)你怕人懂你又怕人不懂你青天碧海的心事(

3、碧海青天夜夜心)空有灵犀却无飞翼(身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通)调一曲锦瑟(锦瑟无端五十弦)叹一回夕阳黄昏已暗临(夕阳无限好,只是近黄昏)3、鉴赏《安定城楼》。安定:即泾州(今甘肃泾川县北),唐代泾原节度使治所。唐文宗大和九年(835)”王茂元拜泾原节度使,开成三年(838)”李商隐赴其幕,还做了王的女婿。不久,商隐应博学鸿词科试,落选回泾州,登楼有感,写此遣怀。诗作于泾原节度使幕中,作者当时24岁。迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。形容极高指安定城东泾水岸边的沙洲。尽汀洲,沙洲上的景色尽收眼底。译:首二句登楼即景:登上高耸百尺的安定城楼,远处绿杨树边的洲渚尽收眼

4、底。贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游。贾生:贾谊(前200—前168),西汉政治家。年20余为博士,上书发表政见,有"可为痛哭者一,可为流涕者二,可为长太息者六"等语。因权贵诋毁,贬为长沙王太傅,写《吊屈原赋》o《史记》有《屈原贾生列传》。后世成为才高遭贬之士的代称。虚垂涕,白白痛哭流涕而不起作用。王粲:汉末(177—217)文学家。17岁避长安之乱到荆州,于春日登当阳城楼,作《登楼赋》,抒写去国远游,感世伤时的慨叹。上面两句以贾谊、王粲自比。贾谊献策,王粲登楼,都在青春年少,与作者相似;才高志远而不得施展,也正相同。永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。注释:总在想着年

5、老辞官,归隐江湖。想望建立回天转地的显赫功绩,然后乘小船四处漫游。"永"字有力地表达作者毕生的抱负。这两句诗反映了封建社会里才志之士的积极向上思想,既怀着恬淡的心情,又有担当事业的志气,这与杜甫的胸襟怀抱,即为相似,王安石击节赞赏。这是第二层。不知腐鼠成滋味,猜意鸳雏竟未休。注释:古代传说中凤凰一类的鸟。这两句诗借庄子寓言表示自己不屑功名利禄,正告他人不要妄加猜测。七、八句借庄子寓言表示自己敝屣功名利禄,正告他人不要妄加猜测。这两句诗,既阐明自己没有患得患失的私心杂念,胸次光明磊落,淡泊宁静,为上面"永忆江湖"句提供有力的论证;又表示对世间一切恶浊事物,睥睨蔑视,

6、决不妥协容忍;还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹,对他们尽调侃奚落的能事。据近人张采田《玉溪生年谱会笺》,作者应博学鸿词试被扌宾,是由于牛党的打击,诚如是,这两句诗乃是有的放矢的。这是第三层。4、鉴赏其他登楼诗,侧重诗人所抒情感的不同。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。解道”澄江净如练”,令人长忆谢玄晖。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南圻,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。登柳州城寄漳汀封连四州刺史柳宗兀城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。惊风乱颱芙

7、蓉水Z密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九肠。共来百越文身地,犹自音书滞一乡。咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁,兼葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。小结:登楼抒怀别有怀抱——不得见用之愁;忧国忧民之心;功成身退之志;思归思乡之情;知音难觅之憾;贬谪异乡之苦;吊古伤今之叹5、作业:1)、任选一首登楼诗写一篇鉴赏文章。2)、选择一位自己熟悉的诗人运用一些他的诗歌写作《感觉••••••》。定风波课题定风波课型第几课时1了解苏轼及其创作。2、理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界。知识3、继

8、续学习掌握

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