对社会主义核心价值观的总体看法如何

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1、社会主义核心价值观理解对社会主义核心价值观的总体看法如何?毛主席曾说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。青年人是国家希望Z所在，责任Z所在。青年人的价值观就是未来国家的价值观，如何树立正确的核心价值观是我们这一代青年人的当务Z急，更是使命所在。二、社会主义核心价值观和资本主义核心价值观有无区别？社会主义核心价值观是中国特色社会主义的身份标识、文化符号和文化内核，是中国作为大国走向世界的“身份证"，是中国向世界展示自己的文化名片，是中华民族自立于世界的思想理论前提

2、，是揭示中国特色社会主义身份密码的“DNA”，是中国梦的价值愿景。唯冇通过社会主义核心价值观才能清晰地界定“我是谁”，在与“他者”的比较屮才能清晰地显现口身的特殊性和差异性。资本主义核心价值观是西方社会向全世界展示口己的一张“文化名片”。西方人在思想上旗帜鲜明地标识着“自由、民主、人权”几个大字，依凭“自rh、民主、人权''的价值观通行全世界，以至于一些人把西方当成了理想的天堂，“虽不能至，心向往之"。其实，只要仔细剖析资产阶级的核心价值观，不难发现资产阶级民主革命胜利以后建立起来的资本主义社会仍然是一个“虚假的共同体”，它作为某种独立的、异己的东西同

3、个人相对立。每个人都生存于这个“虚幻的共同体”中，在这里，所谓“自由匕就是商品交换和贸易的自由，就是“资本”和资本占有者的自由，就是资产者占有无产者创造的剩余价值的自由，就是无产者向资产者出卖劳动力的自由，就是劳动力的买卖自由，其实“自由的并不是个人，而是资本”。所谓“民主”，就是资产阶级内部的民主，就是资本家之间的民主，就是形式似乎真实而内容颇为虚假的有钱人的游戏。所谓“人权匕就是资产阶级的权利，“平等地剥削劳动力，是资本的首要的人权匕“被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权”。西方价值观体系的实质远没有它所宣传的那么美丽，只要剥离其靓丽的外衣

4、，“个人主义'、“享乐主义湘“拜金主义”的本来面目就昭然若揭。然而，西方却始终以“普世价值”标准的裁判者的身份出现，以“世界人权警察”的身份出现，对非西方国家指手画脚，以价值观划界，大搞“价值观外交”。价值观己然成为一个民族国家最硬的“软实力”！有没有属于自己的核心价值观是中国道路是否成立的前提条件。如果缺乏屮国口身独特的价值观，那么，“中国特色"就是不明确的，“中国道路''就是不确定的，“中国梦"就是残缺的。建构屮国特色的核心价值观，对内可以获得认同，凝聚全国人民的目标和意志，对外则能占据宣传舆论上的主动，占据道徳上的制高点，也能宣示中国梦与美国梦的

5、本质区别。三、你认为怎样的传播方式和途径更能让大学生接受和理解本科生：支部活动、团体活动、、课堂教学传播研究生：支部活动、网络传播、个人学习校园文化活动、校园传媒、互联网四、如何理解社会主义核心价值观的自由、平等、公正、法治?在我国宪法有多处条款提到公民的自由权，自由是宪法中出现次数比较多的词汇。如：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”、“公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”、“公民有宗教信仰自市。”、“公民的人身自由不受侵犯。”、“通信自由和通信秘密受法律的保护。”、“有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的口由。”、“禁

6、止破坏婚姻自由。”一共提到七个方面的自由，我们公民的确能享受全面的自由。白由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的要求。生命诚可贵，爱情价更高，若为口由故，二者皆可抛！自由包涵人身自由、言论、出版、集会、结社、游行、示威和宗教信仰自由等方而内容。我国宪法规定保障公民自由和权利，同时规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民合法的自由和权利。这种限制和约束是出于保障最大多数人的自由的需要。即将全而建成的小康社会就是一个充满自由的社会，不仅物质丰富、生活富足，而口人民的政治、经济、文

7、化等权利得到切实尊重和保障。人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——康有为平出于公，公出于道。战国•吕不韦《吕氏春秋•大乐》公：止玄无私。道：道徳。意思是和平源于公止，公止源于道徳（的培养）。战国末期商人，政治家吕不韦《吕氏春秋•大乐》平等是指人们在经济、政治、文化等方面厚冇同等的权利。人的基木权利不能因为出身、户籍、职业、贫富等差别而受到区别对待。我们既要强调形式平等、程序平等，又要通过缩短地区之间、城乡之间的发展差距和贫富差距，推动收入分配机制改革，努力追求结果平等、实质平等。述要坚持法律而前人人平等，使每一个公民都能够得到平等的法律保护,任何

8、组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。聪明则视听不惑，公正则不迩谗邪。唐•韩愈《释言》。聪明；