22各种各样的花教案

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1、2.2、各种各样的花【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，冇些花同时具冇雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，冇继续探究花的浓厚兴趣。【教学重点】花的专题研究。【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教学准备】学生准备：带齐种花来，

2、最好是品种多样一点。教师准备：完全花、不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花在内的花若干，课件、放大镜、计划表等。【教学过程】一、创设情境，引出本课研究的课题1、教师谈话：大家进到教室，感觉如何？2、学生注意周围的环境的变化，引入到花。3、屁除了美丽的外观外，还有许多的秘密。教师播放各种花的录像，学生欣赏。4、想不想了解花更多的知识，今天我们就来研究各种各样的花。意图:通过学生关注花、欣赏花来激发学生探究“花”的兴趣。二、探究环节(-)花的专题研究1、课件展示：康乃馨、桃花、郁金香、百合、牡丹、荷花、刀季，并提问这些花，你

3、们认识吗？2、教室里摆放了这么多的花，你想研究花的哪些问题？是一个人研究还是和伙伴合作研究？学生交流要研究的问题，教师板书。3、这么多的问题，你准备用什么方法研究？（闻、看、测量、数、用放大镜观察）学生说研究方法。4、教师提议：如果观察前有一份研究计划，结果会更科学。每组学生合作制定研究计划。5、展示自己的计划：研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式（数字、文字、图画、表格）、注意事项（不采摘、不损伤花朵）在制定计划的过程中，你还有什么问题？老师给大家带来了几位朋友，大家欢迎吗？我们一起看看他们的研究内容。课件出示研究内

4、容。6、不知道花的名称怎么办？学生说方法。7、学生观察研究花。意图:使学生联系以往知识经验做出“花”的研究专题,制定研究方案。并通过分析、讨论、小组合作等形式,培养学生归纳、概括的能力。（-）花的观察报告会1、在刚才的研究中，大家有收获，有发现，也有问题，现在我们來进行交流。（交流时根据研究的问题为小组进行交流，如研究味道的为一小组，花瓣的为一小组进行交流，这样结果会更完整，或许我们述有新的发现。）2、分组汇报3、讨论研究中发现的问题。意图:这段教学活动既检査了学生课前进行科学活动的情况,又能很快地检査新知。（三）认识完

5、全花和不完全花1、出示完全花和不完全花，问：你在研究过程中发现了吗？2、观察比较完全花和不完全花不完全花冇的少萼片，冇的少花瓣（如马蹄莲），冇的少雄蕊或雌蕊。3、阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。雌花和雄花都是单性花。4、判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断屈于哪一类？5、推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？6、你还见过哪些相似的花？（四）达标测试1•像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫做（

6、）有些花缺少其中的一部分或儿部分，叫做（）如（）2.只冇雄蕊没冇雌蕊的花叫做（）3.只有雌蕊没有雄蕊的花叫做（）4•雄花和雌花都是（）5.既冇雄蕊又冇雌蕊的花叫做（）（五）交流小结通过这节课的学习，你冇哪些收获？述冇什么问题？还想研究吗？课后我们继续研究？板书设计：2.2各种各样的花1、完全花和不完全花2、雌花和雄花3、单性花和两性花