教案的基本模块

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1、教案的基本模板一、课题名称即所授课的名称。二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课吋内完成。三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的貝体冃标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观。具体

2、是指在教学过程屮考虑给学生传授哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感、态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、

3、模型、标木、实物、音像等。六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、口学、演示、演讲、辩论等。七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学冃标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动联成整体，以保证很好地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：1•导入导入是引导学生进入学习情

4、景从而形成适宜的学习心理状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，耍尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引淫生。2.讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分吋，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。3.巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计

5、要精巧，有层次、有坡度、冇密度。具体还要考虑如练习的进行方式，是教师还是学生板演？如果是学生，应该让谁上黑板板演？这一环节应控制在多长吋间内等。4.归纳小结归纳小结即是在所授课将耍结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。八、作业设计作业是教师为了促进学生对课堂屮的教学内容的掌握，依据学生的发展特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署的课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以冇很多种，如书面作业、探

6、究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扌II教学内容，适当联系旧知，循序渐进；同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同水平的作业，尽力使每个学牛都能获得相应的学习成就感。九、板书设计板书是教师在黑板上配合讲授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确，布局合理，时机合适，要与讲课的内容与进度相结合。十、课后反思课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进

7、和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师要全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及因个别疏漏而及时补充的方法等内容进行记录。