2-4-9校本培训计划

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1、石牌岭小学校本培训计划2014-2015学年度一、指导思想根据区教育局关于教师培训的意见精神，以提高教师队伍的整体素质为根本口的，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，坚持面向全体教师，结合我区教育教学实际和师资情况，立足校本培训和其它形式培训相结合，努力实现培训工作的针对性、实效性，造就一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有创新精神的教师队伍，为办人民满意的教育捉供人力资源保障。二、培训内容1、师德建设培训2、新课标、教材教法培训3、现代信息技术培训4、高效课堂教学研究培训5、学科带头人、骨干教师后续捉高培训6、青年教师提高培训7、各学科教研组长培训

2、8、教导主任专题培训9、各学科培训10、校长、书记提高培训三、培训目标通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面全面提升。在此基础上，打造一支有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍，在这支队伍的辐射和带动下，引领全区教师专业水平的提高，从而整体进步，最终实现点军教育跨越式发展。四、培训原则①针对性原则。针对全区学科培训问卷调查反馈情况和教师需求，针对平时工作中所暴露的问题，有针对性地确定培训内容。②实效性原则。力求培训工作取得实效，为教学服务。注重因地制宜和坚持理论联系实际，重视经验

3、交流、突出安全教学。③创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对小学教师在职学习的特点，充分发挥现代信息手段的作用，不断提高培训工作效率和质量。①循序渐进原则。遵循事物发展规律，对全区教师从整体上规划,分层培训，狠抓骨干教师和学科带头人的示范辐射作用，从而整体逐步提咼。五、培训形式培训主要采用校本培训和研训中心集中培训相结合，努力做到不断创新，注重培训的针对性与实效性。六、主要工作及具体措施(-)逐步实现校本培训规范化管理。1、加强领导，成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的校本培训领导小组，各教研组长为领导小组成员，负责教师校本培训

4、的管理工作。2、各校校本培训领导小组要科学分工，实行层级管理，各个管理层要各司其职，各负其责。3、各校根据教师队伍情况和师资水平制定学校校本培训3〜5年规划与年度培训计划以及校本培训的考核细则、奖惩与管理制度，确保校本培训落到实处。4、各校要按照附件上的要求建立学校校本培训和教师个人培训档案，为考核、聘用、晋职、晋级提供依据。5、各校对校本培训做到定时间、定内容、定地点、定主讲，有责任人、有记载、有反映过程的资料、有培训效果测评记载。6、小学研训中心除了组织一些有效的培训以外，还要对各校校本培训档案建设、教师培训落实情况做好督导评估工作。(二)探索教师专业

5、化成长途径，开展具有针对和实效性的培训活动。校本培训方面:1、师德培训：加强师德师风建设，树立新型教师形象。各校结合一年一度的师德月活动，深入开展主题师德教育月活动，严格按照区教育局师德活动月安排，扎实做好此项工作，并对相关资料做好收集整理建档工作。2、新课标、教材教法培训：根据教师学科培训问卷调查反馈情况，立足以校为本，结合教师自身发展需求，把新课标、教材教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。各校以教研组为单位分学科做好培训工作，学校教导处指导，校长室督查落实。要求各校教师针对培训内容，写好笔记以及培训体会，提倡培训体会在学科论坛中交流。3、现代信

6、息技术培训：充分利用学校现代教育技术资源，发挥学校多媒体设备的功效，加强教师信息技术培训，提高教师的现代教育技术应用水平。要求齐校结合本校实际，请校内外信息技术教师针对班班通设备的使用，电脑基本操作、PPT课件制作等内容，进行对教学有帮助的信息技术培训。4、课堂教学研究培训：课堂是教师的主阵地，是实施素质教育的场所。加强课堂教学研究是捉升教学质量的有效途径和重要保障。重点抓好以下工作：①利用网络平台，各校以教研组为单位参考下面的网址收看各学科培训视频、专家讲座、名师课堂实录等内容。要求各校抓实抓出成效，针对各校实情提出具体要求。同时利用点军教育信息网教育论

7、坛或各校群组这个平台，以教研活动为载体，组织有序地主题研讨交流和研究，提升教师专业水平。②开展师徒结对活动。根据学科特点和教师自身发展需要，在校内教师之间开展教学“拜师结对”活动。同时提倡全区教师利用网络跨校拜师结对，学校搭建平台，提供机会开展校内或校际间的教学交流活动。要求学校设立“互助记录簿”、签订“结对协议书”，并通过“实绩展示”、“考核记载”等，促进教师的专业成长。③抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师外出学习培训，回校要求他们写出学习汇报材料，并利用校本培训时间传达学习精神，或采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式对全组或全校教

8、师进行培训，产生一人学习，多人受益的效应。④专业引领与自学相结合。