中国舞蹈考级第九级练习部分

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1、中国舞蹈考级第九级练习部分一、动点练习所谓的“动点”是指身体各个部位具冇可运动性的部位点，通常人们可关注到的运动部位有肩、肘、胯等关节部位，但是忽略了小关节部位的运动路线。此练习是通过即兴的身体单一部位运动，寻找身体各个关节部位的多种运动方式和运动可能性，同吋也能够充分地开发身体的能动性。二、分割练习这一练习的目的在于运用以卜•几种分割方法使学生能够切身的体会到何为“主题动作的变化发展”。在此，先介绍一下“主题动作的变化发展”的概念。动作是人体在空间的运动，舞蹈作詁屮的主题动作一般是单一的个体动作，是塑造舞蹈形象具有鲜明个性的动作（即舞蹈最小的单位）。这个动作在内容上

2、紧扣作品主题思想，在表现上是贯穿和隐现于整个作品的典型动作、典型形彖。“主题动作”最多不超过8拍，最少不少于4拍。所谓“发展变化”是指在编舞的技法中寻求一种方法，将已经确定的主题动作（或者说叫种子动作、核心动作、动机）进行变化，开拓新的动法，使“这一个”舞蹈中的动作形成一个有机的整体，组织“这一个”剧目所需的动作语言并形成个性。舞蹈是既占有空间又占有时间的艺术，有“可视的咅乐”、“活动的雕塑”之称。而作为舞蹈的基本单位——动作，也是既占冇空间，具有可视性；又占冇吋间，具有节律性的。我们用一个最简单的方法来分解某一个动作，那么至少要分出:空间——包括一度空间、二度空间、

3、三度空间。在舞蹈中是指舞蹈动作占冇空间的基本样式。时间——指动作进行时占有的时间，即长、短以及相互之间的关系所形成的规律。力度——就是动作的“劲儿”、“法儿”。既然在动，那么从这个舞姿到那个舞姿就一定有力量在推动着，舞蹈动作中的“力度”是指这一动作中力量的主要特征。如果以一个动作为核心，我们至少要从时间、空间、力度三个方而来进行分解。要在分解的基础上保留一部分和改变一部分，这就是动作变化的基本方法。开始可以保留大部分只改变-小部分，然后在加大变化成分，使观众在视觉上有延续的感觉。虽然冇三方而的变化，只是每种变化的程度不同。一般最容易变的，也就是最活跃的部分是舞姿，就是

4、我们所指的空间。时间的变化关系着动作口身节律的变化，同时也影响着演员情绪、情感和心态。但最需要保持的是力度，因为力度保证着“味儿”、“法儿”，变不好就容易跑“味儿”。当然，任何东西都是相对的，有些时候力度也可以变，要看根据实际的动作发展而定，因为不同的核心动作在某一方而可变的程度不同。总Z,方法可以千变万化，应当不断尝试、不断创新。•练习方法：将选择好的主题动作进行分割练习，在主题动作这个“一”上,运用分割练习的方法变化生成“二”，从“二”生成“三”，如此往复，从主题动作屮就会变化发展出源源不断动作。因为是从主题动作屮发生变化而来，因此动作不会变味儿，仍会保留原主题动

5、作的风格特点。分割方法有①上身变化、下身不变；②下身变化、上身不变；③动作不变、变换方位；④动作不变、变换空间；⑤动作不变、变换力度；⑥动律不变、变上下身动作。三、元索与调度练习吋间、空间、力度是舞蹈的三元素，在这个练习屮，运用元素的变化与调度的变化来寻找动作发展的各种可能性。学生先设计四个动作造型，随意摆放在教室的四个空间点上，再用连接动作去连接这四个动作。待熟悉Z后，再将这四个动作在时、空、力上进行变化，调度不变；然后再用动作不变，变化调度的方法來练习。四、情绪练习每一个动作都是一个身体语言，都表达着一种情绪。学生找出一个八拍的连续动作，分别做出几种不同情绪的感觉

6、来；或者运用元素与调度结合的方式在不同的调度上做出不同的情绪，一定要细细体味元素动作的语义、调度的感受是否与你表达的情绪相符，以此来分别认识动作与情绪、调度与情绪之间的微妙关系。（1）情绪练习——抒情的（2）情绪练习——欢快的“中国舞蹈考级”教材第十级练习部分一、调度单元舞台调度我们在“少儿舞蹈的编创步骤”第五点已经详细介绍过，在此不再赘述。此单元我们安排了四种调度方式，有：1、横线调度（以横线为调度的舞段）2、曲线调度（以曲线为调度的舞段，包括S线、卷心菜等）3、斜线调度（以斜线为调度的舞段，包括Z线、斜线等）4、表现性调度舞段调度之间存在着表现性倾向，同时舞段结构

7、也存在突变性（包扌舌突聚和突散）。要求动作、音乐情调、调度I•办调、恰当。二、交响练习单元1、赋格练习赋格在音乐中是指同一主题多个旋律交织的对立统一的段落组合。在舞蹈屮是指将在空间、时间和力度上不同侧重点的短句交织在一起的段落组合，该短句要符合赋格的要求，即对立统一的关系。2、卡农练习卡农在音乐作曲法中是指同一主题、同一乐句完全模仿的表现手法。将音乐作曲法中的卡农技术运用到编舞中，是指选择在空间、时间及力度上有对比的短句进行同一主题、同一•舞句的完全重复。该短句的选择要注意具有卡农性质。练习屮选4—8个动作，用不同的分组、不同的调度、不同的模仿进行卡