创新教学模式,激发课堂效率

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1、创新教学模式，激发课堂效率——模块一体化教学模式的实践性研究广东省佛山市南海区信息技术学校苏玉雄摘要：本文介绍了在计算机专业中采用模块一体化教学模式的一些具体做法，包括模块一体化教学的设计思想和特点，提出了教学实施过程中应注意和解决的问题。关键词：模块一体化教学随着我国职业教育的深入发展，培养面向市场需求的实用型技术人才，已成为当前职业学校面临的主要问题。我校计算机专业是广东省重点建设专业，从2007年开始就实行模块式一体化教学，将模块教学内容和技能证书考核内容融为一体，突出学生应用能力的培养和训练，经过近年的探索与实践，取得了良好的效果。一、模块一体化教学的设计思想所谓模块一体化教学是指

2、在课程的教学安排上以一个工种为一个学习模块，如计算机组装维修工种、网站设计工种、广告设计工种、平面设计工种、计算机辅助设计工种等。在课程教学的内容上将理论和实践紧密结合为一体穿插安排，以课堂教学为主导，实操训练为主体，学用结合，师生互动以尽快达成教学目的的一种教学形式，它介于理论教学与实践教学之间，而乂优于纯理论教学和实践教学，对这种以技能培养为主要教学目的的课程来说是一种很好的教学组织形式。模块教学的设计思路是：閑绕专业的培养冃标，把密切相关的理论和实际操作知识有机地结合起来，制作成某一工种的教学模块。每一专业由若干个大模块组成，每个大模块又由若干个小模块组成，而每个小模块又由若干个学习

3、单元或课题组成。在具体的教学过程中，强调教学过程的实效性和可调控性，做到每个教学单元有实训报告，并根据学生掌握各模块技能的实际情况对教学进度进行适应性控制，做到分层次教学和因材施教，提高模块一体化教学的效果。为了拓宽学生的就业渠道，根据市场对人才的需求，从学校自身的条件和学生的兴趣出发，实现培养目标的多元化，在设置模块时遵循复合型原则。把每一专业的教学模块划分为必修模块和选修模块。其中必修模块又分为专业主干课模块、专业基础课模块和基础课模块。选修模块是根据学生的兴趣与爱好设置，由学生自主选择，可分为专业选修课模块和公共课选修课模块。选修模块的设置，极人地调动了学生的学生积极性和主动性，促进

4、学生朝一专多能的方向发展。二、模块一体化教学模式的特点模块一体化教学模式是将模块教学同理实一体化教学有机的结合起来，大大提高了课堂效率。在模块教学过程中，理论讲解、上机实训、现场答疑和撰写实训报告同步交叉进行，这样安排有以下一些特点：1、理实一体化教学的地位更加突出在每个教学模块屮，理论教学和实践教学内容得到了有机衔接，摒弃了以往系统性的知识讲解，优化了教学过程，提高了课堂教学效率。教学组织实现模块化教学模式，大幅度提高了课程的实训比例，突出了技能训练为主的教学目的，学生的实际动手能力得到大大提高。2、避免了讲授知识的垂复性在原有的教学模式中，每科教学各口为政，内容觅复，课时膨胀。采用模块

5、一体化教学,将理论知识和实践教学内容有机的结合起来，加强了同一知识点上相关科目的协调配合，避免了知识重复讲授，客观上节约了课时，提高了实训比例。3、客观的学习评价课程的评价体系更加注重实效，改变了以技能培养为主的课程却要靠一纸试卷来评定学习成绩的尴尬，决定学生成绩的不再主要是学期结束的考试，而是结合课堂教学、技能操作、实训报告和作品效果等进行综合评价，突出对学生实际应用能力的考察。4、模块教学内容和技能证书考核内容融为一体为了让学牛就业能力更加贴近市场，我们将模块的设置同劳动部职业资格证书紧密的结合起來，如计算机组装维修工种可以考取劳动部门的微型计算机安装调试维修工等，真正实现将实践教学与

6、职业资格证书培训接轨。模块一体化教学模式以模块教学为根本，以考取职业资格证书为H的，将模块教学内容和技能证书考核内容融为一体，实现了技能鉴定和技能考核的统一。5、营造了良好的师生教学氛I韦I模块一体化教学过程中增加了师生间的情感互动，大大改善了师生关系。由于教学组织形式的改变，教师与学生个别交流的机会增加，教师在教学过程中注重与学生的情感交流和对学生的激励，营造了一个平等、民主、积极向上的教学氛围，形成了教与学的良性互动，强化了教与学的效果。三、模块一体化教学急需解决的几个问题为了更好的实施模块一体化教学，还需解决以下三个方面问题：1、教师队伍建设模块与工种的高度结合，迫使老师必须全面掌握

7、该工种的实用的专业技能，这就促使教师必须努力钻研业务，苦练操作技能，提高教学水平。任课教师既要有扎实的专业技术理论知识，乂耍有熟练的实际操作技能，这样才能使学生满足社会需要，跟上时代发展步伐。2、教材建设实施模块一体化教学的关键是校本教材的开发工作，开发各个模块所需的教材。采用模块法教学的教材一般以单元或课题来编写，打破了原来以章节为单位的组织形式，正确地解决了学科体系的系统性与生产实践所需知识综合性的矛厉。因此，必须尽