2017-2018英语高三复习计划

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1、2017-2018学年高三英语复习计划英语吴雪霞一、指导思想基于课程标准，立足学校学生实际，以课本为基础，强化学生的学习主体地位，培养其自主学习的意识和能力，使其逐步养成自主、合作、探究的学习方式。知能并重，循序渐进，侧重帮助学生梳理知识、夯实基础，构建学科知识网络，为后期复习打下坚实的基础。抓住中等生，促进学困生，进…步提高优等生。以读写为突破口，培养学生的英语语言综合运用能力。二、主要目标任务一轮复习的主要任务就是将基础教育阶段所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，串成串，连成片，结成网，使已学知识网络化,形成一个完整的学科知识体系，为二轮复习打下坚实的基础。通过一轮复习，努力实

2、现下列目标:词汇复习，学生的词汇量初步达到《高考英语考试说明》所提出的3500-5000个单词和500左右的习惯用法和固定搭配；语法复习，能将分散在初、高中各本教材中的语法项目，在老师的帮助下，采取归纳总结的方法，进行整理，分类分块，使之系统化,条理化，达到《普通高中英语课程标准》所提出的基本更求;教材单元复习，在老师的帮助下，努力达到教材本身所提出的单元学习目标要求，尤其是语言输出的要求。语言技能，保证听和读的输入量，围绕课程标准中的“话题和功能意念项目”进行选材，保证材料的质量。做到读写结合，训练书面表达能力，达到《普通高中英语课程标准》八级所提出的听、说、读、写语言技能的要求。三

3、、复习计划我们按以下步骤进行复习：第一阶段（第一轮复习）:基本功训练阶段（2017年8月一2018年1月底）这一阶段为1-8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高学生单词词组的辨识能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项冃进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。每单元2-3课时，每周一次拓展练习（英语周报套题）o注重阅读理解和完形填空训练，2—3篇/0；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早

4、、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）第二阶段（第二轮复习）:巩固提高阶段（2018年2月一4月中旬）集中做专项练习，阅读理解、完型填空、语法填空、短文改错，写作，适当做一些综合试题。同吋进行翻译练习、句型转换练习和句了改错练习。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句了，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。这一阶段要大量阅读。第三阶段：综合能力训练阶段（2018年4月一5月）1.做综合试题。综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。2.针对各种题型错题，要边做边总结。3.每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方。第四阶段

5、：反思、热身、调整阶段（5月中旬一高考）四、复习方法策略1、加强对高考的研究。结合新课标，以《新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复

6、习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强,提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学&的思想工作,从而大幅度提高复习效率。4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我年段学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每周我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻

7、讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。书面表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是