十里学区开展未成年人思想道德建设工作总结

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1、十里学区开展未成年人思想道德建设工作总结学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我学区一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。特别近两年我学区大力力度开展了“告别网吧，专心学习”、“争做合格小公民”等系列主题教育活动，全面提升了小学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实了学生《日常行为规范》、《十里学区一日常规》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，使学校德育工作常化。具体工作如下：一是抓

2、队伍建设，弘扬优秀师德师风。强化班主任管理带头作用，加强了学校德育工作队伍建设，在教师中大力倡导“学高为师、身正是范”的追求目标，继续开展教师遵守职业道德宣誓活动，弘扬优秀的师德师风。完善《师德考评实施细则》，建立师德考评档案，实行师德“一票否决”制度，要选聘思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作，定期举办班主任培训班,不断提高德育工作者思想道德素质和育人能力，建立健全模范班主任、优秀德育工作者评选表彰机制，宣传事迹，选树标兵。充分发挥学校少先队组织的重要作用，通过开展主题班队会、国旗下讲话

3、、演讲比赛、道德知识竞赛、校园板报宣传等丰富多彩的思想教育和方体活动，让先进的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。二是抓课堂教学，全方位渗透德育教育。把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。抓好思想品德课的教学，在全面落实小学德育教学大纲，开齐开全小学思想品德，思想政治课，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操

4、、养成良好的行为习惯结合起来。开设好法制课，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法，增强法制观念。针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，学校聘请的法制副校长和法制宣传员，每学期开学对学生进行宣传教育。三是抓养成教育，做好行为规范工作。在培养学生的思想品德和行为规范方面，对学生是规范基本言行，培养良好习惯；加强了小学生常规行为的养成教育，引导他们从小事、从身边事做起，自尊、自省、自强、自立，努力养成良好的道德习惯。重点抓好了小学生《守则》和《行为规范》的宣传教育工作，让《守则》和《规范》入脑、入心，人人遵守

5、。四是抓校园文化，优化德育育人环境。把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。我学区的现代化信息技术是富有教育内涵的校园文化景观,使学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息，使学生一进校园就能受到优美环境的熏陶。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、走廊文化、橱窗文化、板报文化建设的新形式、新思路，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。同时，通过在校园板报画廊中开辟校内新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏,加强学生的自身

6、教育、自我管理，营造健康、宽松和谐的环境和氛围。五是抓活动载体，不断拓展德育教育空间。充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，在认真总结和借鉴好的经验和做法的基础上，开展了以下活动；一是结合环保教育，开展“别让地球母亲再哭泣”责任教育活动；二是结合重大节日和纪念日，开展"民族精神代代传”的爱国主义教育活动;三是结合培养青少年的爱心和责任心，开展“手拉手”的爱心教育活动；四是结合培养小学生良好的课余生活习惯，开展“告别网吧、专

7、心学习”的行为养成教育；五是结合普法教育，开展“校园小法庭”情景教育活动。］六是抓家长配合，发挥家庭教育的特殊作用。大家都知道，未成年人的问题，说穿了是成年人的问题。每个家庭都在潜移默化地影响着孩子，每个孩子的言行举止也在效仿着家长，因此，家庭教育绝不可忽视。所以，每学期召开两次家长会，我们加强与家长的联系，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力。认真研究改进家长会的内容和形式，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来。建立

8、学校与家庭沟通的桥梁，通过联系电话、家校联系手册，及时互相通报学生的学习情况、思想情况，取得家长配合，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。尽管学校思想教育工作常抓不懈，但学生思想道德还存在一定的问题。由于学生都来自于农村，父母文化基础低,再加常年外出打工，大多数学生都是留守儿童，所以家庭的教育存在很大的问题。总之加强和改进未成人思想道德建设是利在当代、功在千秋，责无旁贷。在今后的工作中，我们一