人教版七年级历史下册第一单元第5课和同为一家教学设计

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1、第5课“和同为一家”教学背景分析~~教学内容:本课是唐朝民族关系史课，着重介绍了唐朝和睦、融洽的民族关系的历史。唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段。唐朝密切与周边少数民族的关系促进了边疆地区的开发和进步，巩固和促进了统一多民族国家的发展。通过对唐朝民族关系史的了解，能进一步理解我国的民族政策。认识民族Z间的友好互助是发展的主流。木课用“松赞干布和文成公主”、“回纥的勃兴”、“车书木一家”和“苍山洱海间的南诏”四个子目來说明唐朝民族关系的突出特点——“和同为一家”。文成公主入藏密切了唐朝与吐蕃的经济文化交流，增进了汉藏Z间的友好关系。回纥、秣碣、南诏等民族与唐朝进行了友好

2、的交往。总之，唐朝先进文化吸引与开放的民族政策是和睦的基础，少数民族首领也为友好和睦做岀了贡献。通过唐朝民族关系史的了解，能进一步加深对“繁荣与开放的社会”这一时代特点的认识和理解。学生情况：学生刚升入初屮，民族关系是学生理解学习的一个难点，其屮涉及的陌生地名、人名、族名等专有名词较多，各方面关系较为复杂，学牛较难理解。教学方式：运用多媒体课件，通过教师讲授、学生H主探究、识读史料、地图、图片等活动进行探究式教学。教学手段：多媒体技术准备：（所运用到的信息技术、如何整合）PPT教学目标1.知识与能力：了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实。了解回纥、粟末隸

3、碣、南诏的社会生活及与唐朝的关系。体会“和同为一家”的含义。通过阅读地图、图片、史料，培养学牛获得有效历史信息的能力。2.过程与方法通过引导学生分析唐朝与少数民族关系友好的原因，培养学牛分析问题的能力。通过引导学牛•概括唐朝处理民族关系的措施，培养学牛的概括能力。3.情感态度与价值观使学生理解屮华文明是各民族共同创造的，逐渐形成屮华民族的认同感。认识统一的多民族国家和中华民族多元一体的特点，认识到国内各民族之间的交往、交流、交融的重要性。民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。增强民族平等、民族团结和各民族共同繁荣发展的观念。强化民族意识，振奋民族楷神。使

4、学牛树立相互尊重各民族风俗习惯及文化传统的正确态度。教学重点：唐朝与吐藩的友好关系。教学难点：唐朝开明的民族政策。教学流程示意或板书设计板书设计第5课“和同为一家”一、唐朝与突厥的关系二、唐朝与叶蕃的关系1.文成公主和松赞干布2.金城公主和尺带珠丹三、唐朝与回纥、辣碣、南诏的关系教学阶段教师活动学生活动设置意图（包括技术应用创设情境出示《爱我中华》镶嗽画，指出此画生动地反映了我国各民族和睦相处、携手共创美好生活的新局面。我国白古以來就是一个统一的多民族的国家，各族人民共同缔造了我国辉煌灿烂的文化。唐朝是我国多民族历史形成过程的重要阶段。这节课就让我们穿越时空,回到唐朝，了解唐朝

5、的民族关系。下面我们就來一起学习第5课“和同为一家”。学生认真听，认真看，并请学生回答问题。激发学生学习兴趣。温故知新新课讲解出示课题“和同为一家”提问：由课题我们可以看出唐朝卜少数民族的关系如何？（亲密地©一家人一样。）解题：这句话岀自吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的帖信。外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。讲的是唐朝和吐蕃和睦相处，是外甥与娘勇的关系，已经和平地融合成一家人了。不但唐朝与吐蕃关系如此亲密，其他儿个主要的少数民族也是这样。历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。唐朝采取了怎样的民族政策，使边疆各族与唐朝“和同为—家

6、”呢？请大家看唐朝民族关系图。（突厥、吐蕃、軼關、回纥）介绍突蹶的情况。出示突厥骑兵图片。突厥族是我国古代的一个游牧民族，生活在阿尔泰山一带。他们住在毡帐里，吃肉，喝马奶。擅长骑射，以战死沙场为荣。一、唐朝与突厥的关系出示地图。介绍东西突厥。6世纪中期建立突厥汗国，很快统一我国西北地区。隋朝初年，突厥分裂为东西突厥。隋末中原动乱，东突厥强人起来,不断向南进扰。贞观初期,唐朝打败东突厥，俘获颉利町汗，东突厥灭亡，归降唐朝的有十多万人。1•唐对东突厥地区的管理历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾思考冋答看图、听讲看图、听讲突出本课重点,激发兴趣培养学生读图获取信息的能

7、力。培养学半的空间概念重重。唐太宗如何处理东突厥问题呢？唐太宗认为这是个人问题，就召集群臣商议。假如你是唐太宗的谋臣，会为皇帝提出怎样的建议呢？请人家为他出谋划策。出示李百药、温彦博等人的建议。如果你是唐太宗，会采纳谁的建议呢？为什么？历史上，唐太宗采纳了温彦博的建议，“全齐部落，顺其土俗”。在不改变突厥原有部落组织、风俗的情况下，设都督府管辖，仍以突厥贵族为都督、将军。一些入朝的突厥首领，唐政府给以官职。那时入朝为官的突厥首领，先后有几百人，其中五品以上的高官百余人。对颉利可汗，也归还家属