哪一款手机资费套餐更合适的课题研究报告范文

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2、的问题，可见数学在生活中无处不在,在以后的学习生活中，我要更加留心观察生活，寻找身边的数学问题.刘鸿轩同学通过这次调查，能细心的观察生活，留意身边事情，能认识到数学在日常生活中无处不在!配上比例图看起来更加一目了然!希望以后更加爱学习，努力学习数学!篇二：《教学设计：哪一款手机资费套餐更合适》篇三：《初二样例及学生活动报告2.：哪一款手机资费套餐更合适》活动课题：哪一款手机资费套餐更合适课型：活动课活动教师：双语活动时间：活动目标：1.经历从实际问题中抽象出一次函数，主动寻找一次函数的生活背景等活动，感受一次函数的广泛应用，增强应用

3、意识，丰富数学活动经验，提高建模意识和建模能力。活动重点和难点：哪一款手机资费套餐更合适的课题研究报告范文。重点：经历从实际问题中抽象出一次函数，主动寻找一次函数的生活背景等活动，感受一次函数的广泛应用，增强应用意识，丰富数学活动经验，提高建模意识和建模能力。难点：从实际生活抽象出数学问题到构建数学模型再到综合运用所学C有知识解决问题。活动方法：启发引导与自主探索相结合的活动方法学法：小组讨论、自主探究、合作交流学习方法2、收集数据：以你爸爸或妈妈的手机为样本，调查连续五个月来手机通话时间的情况。（下前面我们学习了一次函数的相关知识

4、，知道了函数是刻画变量之间关系的常用模型，其中一次函数是最为简单且应用最为广泛的一类数学模型。今天我们来接着研究生活中还有哪些问题可以用一次函数这一模型来刻画、解决。手机现在已经成为人们必不可少的一样通讯工具，我想我们班一定也有很多同学都有手机，我们在享受着手机所带来的便捷的同吋，不知道大家想过没有手机资费中其实包含着很多我们学过的数学知识，下面我们就来研究一下手机的资费问题。①你都了解哪些手机资费的相关术语？②你了解手机资费的套餐的种类吗？简单说明。意图：前置诊断，为下一环节扫清学生理解上的障碍。2、导入新课如果你家刚刚添置了…部

5、手机，下表是家长获得的…份手机资费宣传单，选择其中哪一款手机资费的“套餐”更合适？你能给你的家长出岀主意吗？以小组为单位合作完成下列任务（以一名学生搜集的数据为样本进行分析）：①分析资费宣传单：每月的资费受哪些因素影响？②介绍你家这部于机的使用情况:将以本地通话为主，还是将会长途通话较多?或者有其他具体用法？并确定与“每月的资费”相对应的自变量。其他用法可能会出现以下几种：各个月份本地通话和长途通话吋间相差不多；各个月份本地通话和长途通话总费用差不多；每个月本地通话吋间差不多；每个月本地通话费用差不多；每个月长途通吋间差不多等等。量

6、。如果学生搜集的数据中有预设四种情况中的一种或儿种，教师就在学生的基础上提出并分析预设；如果学生搜集的数据中没有我们需要的预设，那么教师可以岀示自己提前做好的卡片（即数据），让学生发现我们关注的预设。①围绕所要研究的函数关系，确定具体三种套餐下相应的函数表达式；④解释所得的函数表达式中“k”、“b”的实际意义；活动分析：学生在确定自变量的取值范围时可能会遇到困难，教师要提示学生关注每哪一款手机资费套餐更合适的课题研究报告范文。一套餐中的备注；如果我们设本地通话平均费用为ni元（m是我们假设的一个常量），因为以长途通哪…款手机资费套餐

7、更合适的课题研究报告范文。话为主，所以m较小，设长途通话吋间为x分钟，总通话费用为y元，贝!J：yA0.28x10400m400.3报告范文。K表示长途通话每分钟的费用，b表示市话费用与基础定制之和；可能会想到忽略掉本地主叫情况，这时需要教师对学生进行恰当的引导：任何人在使用手机时都会有一定量的本地通话，故逐渐想到（2）这种情况。教师可以通过自己准备的数据卡片，引导学生关注到月平均的通话时间，比如调查计算出月平均主叫时间为500分钟，设其中本地主叫时间为x分钟，则相应的长途主叫时间为（500-x）分钟，贝山是长途吋的总资费（长途话费

8、+基础定制）；x较小时，K表示长途每分钟价格的相反数，b表示最大总资费（长途话费+基础定制+市话最低消费）。把你们的分析过程和最终结论以小组为单位，总结成一份课题报告,说明它所适用的消费群体•进行班级交流.篇四：《营销策划书范文》活动