鲁教版（五四学制）七年级语文上册第五单元教学设计：30《杜甫诗三首》（望岳春望）

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1、XX中学集体备课课堂教学设计上课时间：年月日课题《杜甫诗三首》共2课时主备教师使用教师教学目标知识与能力目标：1•了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景，初步了解杜甫的创作风格。2.理解三首诗的思想内容，准确流畅地背诵这三首诗。3.理解融情于景的表现手法°把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。过程与方法目标：1.通过诵读法，提高朗读水平，激发联想和想象。2.抓住重点词语展开讨论法，品味作者的思想感情。情感态度与价值观目标：1.通过学习《望岳》，体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概°2.通过学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家

2、、关心民众、眷恋亲人的美好情操。任务定位教学重点1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2.初步鉴赏品味诗歌的美点。3.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2.初步掌握一些诗歌常见的表现手法，如融情入景等，并体悟其表达效果。教学准备教具准备多媒体学具准备预习提纲教学设计个性修改第一课时望岳一、导入新课1.以名言引出作者杜甫屏显：读史使人明智，读诗使人聪慧。师：我国古代有一位诗人，将历史与诗歌巧妙地结合在一起。他就是一一（生冋答杜甫）师板书作者2.师请生谈有关杜甫的文学常识屏显：杜甫简介杜甫（公元712〜770）,字子美，诗中

3、自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫：号称"诗圣"，是我国唐代伟大的现实主义诗入，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为’诗史"。这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓〃开元盛世"，其时诗人才一十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱"前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。二、朗读诗歌理解内容《望岳》是一首五言古诗，句式有“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。

4、”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。”1.多种形式朗读（1）学生朗读，初步感受诗歌节奏，正音正字。（2）指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。（3）师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。2.学生参照课下注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗歌大意。以小组为单位展开讨论，学生将自己对诗歌的理解表达出來，学生之间互相交流，从词义到整首诗的内容，力求对诗歌内容有一个整体的把握。三、品味诗歌，感悟情境1.全班齐读诗歌2.教师提问：诗题为“望岳”，全诗由这个“望”字统领，诗句中没有一个“望”字，却时时让人感受到“望”的存在。说说诗人通过不同角度的“望”，描写

5、了泰山哪些特点？从哪些句子中可以看出來？学生结合诗句，展开讨论明确：首联是远望，描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了）。颔联是近望，描写景色之秀美（造化钟神秀）。颈联是细望，写出了山势之高峻（阴阳割昏晓）。末联是俯视，虚写（“会当凌色顶，i贤众山小），热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。3.进一步感悟作者通过内容表达的思想感情，使学生对诗的理解逐渐向较高的理性层次靠近。提问：诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？教师提示学生，可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。明确：这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里行间洋溢着青

6、年杜甫那种蓬勃的朝气。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流第了对祖国河山的热爱之情。“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。4.学生齐背《望岳》春望一、衔接导入师：人不会永远年轻，历史的车轮滚滚向前进。唐朝的国运在公元755年发生了转折，这是一场旷日持久的战争一一“安史之乱”。公元756年，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在朗州的羌村，去投奔肃宗。途中被叛军俘获，带到长安。课文题目是“春望”，作者“望”的是什么景象呢？板书题目二、朗读品味把握内容1.生齐读课文2.引导学生说

7、出望的内容国破、城春、草木、花、鸟、并明确是国都沦陷，残破不堪，徒有山河依旧。春回大地，但人去城空，乱草丛生的颓败景象。3.带领学生理解课文内容。（教师说为主，在说的同时引导学生更深入理解诗文内容和感情）提问：（1）诗中写道“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，请问作者感伤的什么？用哪一句回答？（2）诗人“恨别”，哪句诗写的是这项内容？（3）对于颔联，你如何理解？（学生的理解可能有两种：一种看法是那娇艳的花也因感时伤別而泪水纵横，