历年中小学教师招聘考试教育学常考29道简答题及

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1、培养初中生的英语交际能力东源县骆湖中学陈银在中国,市于英语教学存在偏重语言形式(语音、语法、词义)讲解传授的倾向,培养了不少的“聋哑”学生,他们精通语法规则,有较强的认读能力,但不会听说,语言交际能力也相对缺乏。特别是在农村地区,这种现象尤为显著。近年来,随着国外先进的语言教学理论与教学手段得以引进,我国中学英语教学水平提高得很快,并且明确提出了英语教学的主要目标是培养学生的交际能力。所以,如何培养初中生的英语交际能力,成为我们今天要讨论的重大课题。那么为了培养学生综合运用英语进行交际的能力,要注重对他们开展多角度、全方位的口语专

2、项训练,应努力做到以下儿点:一、在课堂上教师用英语组织教学。在教学的过程中,教师应该要用英语进行教学,因为我觉得该用英语时,一定要用英语;不该用英语时,试着用英语。英语是我们的第二语言,学生在日常生活中缺乏真实的语境。为了给学生一个更真实的语言学习环境,我们只在课堂上,给他们更多感受英语的机会。这样孩子们听习惯了,也就适应了,不会觉得难了,同时他们也就愿意模仿了。二、在课堂上开展五分钟演讲。在课堂上,讲正课前,让1-2位同学在讲台上进行演讲。刚开始时从简单到难,可以讲一个笑话,也可以是一个故事或是一篇作文。例如新课标九年级(Uni

3、t1Howdoyoustudyforatest?),这个单元的内容是关于介绍学习方法的,学生可以根据这个内容编写一段话,然后进行演讲。这种方法不仅增强了记忆,锻炼了大家的服识,而且对于同学们养成良好的学习习惯,陶冶了学生的情操,激发了他们学习英语的浓厚兴趣,而且在无形中提高了他们听说读写的能力,可谓是事半功倍。三、在课堂上开展游戏教学。教师要培养和保持学生浓厚的学习兴趣,应该运用灵活多样的教学方法,渲染课堂气氛,引发学生的求知欲,激活学生的思维。游戏教学不但要设计好学法和玩法,还要在及时、客观、公平、易于记录、直观可见的基础上有针

4、对性地选择评价、激励的方法。评价应以表扬为主,表扬之后可以附带一些不足的提醒,并且可尽量让学生参与进行,让他们在自我评价中认识到自己的不足,同时得到老师的认可,能在很大程度上增加学习动机,培养学习兴趣。学习兴趣的产生离不开教师的激发和培养。因此能否调动学半的自觉性和积极性,使他们在轻松愉快的氛围中学习,是教学成功的关键。四、在课堂上运用多媒体辅助教学。多媒体是为课堂教学服务的,课件的好坏体现在其使用效果上,因此使用课件时,必须从实际出发,注重实效。课堂教学过程中,多媒体的应用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过咅响、色彩、动

5、态画面等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更加活跃,从而达到预期的教学目的。例如,在讲解过去完成时时,因为要强调的是动作发生在“过去的过去”,如果运用了多媒体教学,就能很容易的表达出来。五、课堂外积极开展课外活动。课外活动过程是教会学生学会学习、应用的过程。在发展学生综合语言运用能力的同时,让学生形成自主学习能力,就要完全改变传统教学中“讲解一一接受”,把语言当作知识传授的教学模式,克服教师注入式、满堂灌、学生死记硬背的弊端。让学生掌握语言知识,更重要的是要以知识为载体,通过教师启发、

6、引导,让学生参与知识构建过程探究的课外活动,使其成为懂得如何处理学习问题的学习者,获得主动探究知识和自主学习的能力。例如每日一句,充分利用学生的主要活动空间一一教室,在黑板上每天写一个英文句子,让学生记忆。还有在学校大门的一排橱窗上贴有英语小侦探的照片,学生的优秀作文,英语博士教你学英语,以及同学们上课与活动时的照片等。利用每周下午一节课的时间开辟英语俱乐部。在节日来临之际,把"MerryChristmas","HappyHalloween","HappyYouth,sDay","HappyThanksgivingDay"用标语的

7、形式写出来,并在英语广播中介绍各个节日的背景知识,扩大学生的知识面。提高学生的交际能力并不是简单的事,而是要通过长期努力。因为它不但关系到教师、学生的素质问题,而且还要受到种种客观条件的限制,特别是在农村。因此,我们要不断地改进教学方法,加强学习,熟悉英美文化,提高教师自身素质,从每一堂课入手,让学生不断地共同参与英语环境的教学,这样经过坚持不懈的努力,学生的英语交际能力必将大大提高,适合新形势的需要。

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