吉林省实验中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题Word版含答案

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1、吉林省实验中学2018—2019学年度上学期高二年级历史学科期中考试试题一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分，每小题只有一项符合题目要求。1.《论语》中，孔子门徒在社会问题和哲学问题上多有分歧；孔子死后，“儒分为八”。这反映出当时儒学的特征是（）A.思想内涵的丰富性B.核心理念的多样性C.治国措施的深刻性D.传播阶层的广泛性2.孔子曾说：“谁能出不由户？何莫由斯道也？”孟子也说：“仁，人Z安宅也；义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉!”董仲舒也认为：“夫仁人者，正其谊不谋其利,明其道不计其功。”据此可知，三人都（）A.代表了中国古代的宗教信仰B.

2、体现了不同时期儒家思想的治国之道C.承认、遵循和信奉仁义之道D.提升了儒家思想在当时的地位和影响3•春秋战国吋期，“新乐”兴起。孔子的弟子子夏认为：新乐进退无序，“奸声以滥，溺而不止”，舞者的动作犹如猴戏，观赏之后既不能述说礼乐的美妙，乂不能体会古人的道理。材料反映了这一时期（）A.社会转型下新旧文化的冲突B.专制影响评判问题的客观性C.战乱环境中艺术发展受制约D.文化在交流融合中不断发展4.萧公权说：“董子虽以言灾异下吏，然观汉书'天文'、'五师'两志所述，足知'天人相与'已成为西京之显学，而仲舒乃其重要之大师。抑吾人当注意，董子言天人，其意实重革命而轻受命，•详灾异

3、而略祯祥。”他认为该学说（）A.遭到了封建士大夫的批判「B.迎合君主谋取权位的需要C.限制君权以防止专制弊端・D.鼓吹革命推动反专制斗争5.东汉末年，道教创始人后裔张鲁以“大道”名义所发布的《大道家令戒》强调谨守伦常，要求道民“当户户白相化以忠孝，父慈子孝”。对此合理的解释是（）A.儒学对佛道思想产生较大影响B.儒学在道教冲击下趋势更新C.道教官方化宣扬儒家伦理观念D.道教自我调适吸收儒家纲常6.汉武帝时，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。东汉以來马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。据此可知，两汉用儒家思想判案（）A.否定了先秦以来以法治国的理念B.标

4、志着儒家独尊的封建止统地位确立C.使法律丧失调整社会矛盾的作用D.有利于发挥以法促善的社会教化功能4.王守仁认为：人心一点灵明是天地鬼神万物的主宰，决定天地鬼神万物的隐显存亡变化，天地鬼神万物是人心一点灵明的派生物，是人心的形体，这种思想（）A.与荀子的思想同岀一辙B.是老子思想的继承发展C.过分强调人的主观作用D.同李贽的思想相辅相成5.朱熹说：“天地之间，日月星辰，山川草木，人物禽兽，皆形而下之器也；形而下之器，自有形而上之道；就形而下之器，穷形而上之道。”这体现了朱熹理学（）A.修养论中坚持格物致知的实践方法B.社会实践理论中坚持道统论的观点C.理气对立，存天理灭

5、人欲的义利观D.理一气二、理气统一的哲学观点6.朱之瑜（1600〜1682｝称:“宋儒辨析毫厘,终不曾做得一事。”颜元（1635〜1704）认为：“程朱派头始终与尧舜孔孟无干，分亳无益于社稷生民，分毫无功于疆场天地。”两人的本质意图是（）A.抨击程朱理学的「空疏学风B.倡导经世致用的社会风气C.对先秦儒家思想的扬弃D.宣扬儒家以民为本的思想S-传统社会治理结构A.应从根本上否定君主制度C.君主专制存在严重的弊端7.下面分别是传统社会治理结构图和黄宗羲设想的社会治理结构图。由此可知，黄宗羲认为（）图二黄宗羲设想的社会治理结构A.应建立平等和谐的君臣关系D.统治者应重视对百

6、姓的教化II.黄仁宇把中国古代晚期社会结构比作一个庞大的美国“潜水艇夹肉面包”，上面是强大的中央官僚机构，下而是庞人的社会底层农民，但屮间层即地方政府却是松散而脆弱的。这种社会构成特征，客观上有利于（）A.增强地方政府的自主权B.儒学维系统治秩序A.促进小农经济稳定发展D.防止社会两极分化12.明末清初出现了著名的三大思想家：王夫之、黄宗羲、顾炎武，他们提出了一些重要思想命题，臂如“所贵乎史者，述往以为来者师”、“知古必先通今”、“史书之作，鉴往所以训今”。这反映了三大思想家（）A.受到西方启蒙思想的影响B.呼吁清政府进行政治改革C.•仍然属于儒家学派的代表D.力图深刻

7、反思明亡的原因13.在古希腊神话屮，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。这类神话构成了古希腊悲剧的主题，并成为市民精神生活的重要组成部分。据此可知，古代希腊（）A.公民的思想自由遭到压制B.传统文化蕴含着人文精神C.民众厌倦平淡的世俗生活D.神话观念逐步得到了强化14.苏格拉底通过与学生循循善诱的对话，使学生明白了在特定情况下，盗窃和欺骗手段也可能是善行。材料表明苏格拉底认识到（）A.善恶之间可以相互的转化B.社会环境影响人们认知C.教育能助推人们明白道理D.社会进步推动人们向