XX小学生五子棋-社团活动计划

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1、王堂小学生五了棋社团活动计划一、指导思想：五子棋是一项智力活动项目，有助于学生智力开发,逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性利严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机解灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。二、活动价值：1.教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。2.规则

2、性：没有规矩难成方圆。五子棋棋的走法具有一定的规则,评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规贝IJ,学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯,对于学习以及今后的社会生活得以受益。3.趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学半感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。4.竞技性：五了棋是一项竞技项冃，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”,复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮

3、助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。三、活动目标：①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学牛良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。②通过下五了棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学牛，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。四、活动思路：五子棋入门容易，趣味性强。活动中，分两部分内容，笫一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源,基本下法，比赛规则及决杀棋点

4、等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述，学生练习，引导激发学主学习的兴趣；并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。五、活动时间：周三下午。题目五子棋课型新授课课时1教学目标1•初步了解五了棋的基本知识。1•培养学生对下五子棋的兴趣。教学重点难点：五子棋的基本知识。课前准备五子棋教学过程活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活-:时防在对方攻势强的方向3＞八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八

5、卦阵，尤其黑了，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下了时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋了间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一：五了棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1,白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连

6、续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子□形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。口10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走□位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图2三、练习运用。四、总结反馈。学科：拓展性课程题目五了棋课型新授课课时2教学目标1•初步了解五子棋的基本知识。2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点难点五子棋的基本知识。课前准备五子棋教学过程一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的

7、方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个了，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基

8、础。显然B点比A点更有威力。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图一2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是