高中语文《古代散文诗歌欣赏》专题方子山传

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1、方山子传苏轼教学冃的：1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识；2.理解：传主的事迹与精神风貌；3.探讨：作者写作的原因。教学重点难点：1・理解传主的事迹与精神风貌；2、作者写作的原因。教学设想：本文是拓展阅读篇口，所以安排教学吋数为一课吋，在学生导读的基础上，指导学生品味传记文章的风味；枳累常见实词、虚词及相关文学常识;理解传主的事迹与梢神风貌，在理解的基础上，结合作者的切身经历（重点放在被贬黄州期间），探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点，辅以相关练习题，加深理解。教学内容过程：一、苏轼简介导入1、苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居丄，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与

2、父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故白号东坡居士。苏轼的文学作品标憑着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰岀的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弁疾并称“苏辛”，对后世产牛了很人影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利，教冇，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。2、方山子：方山了，即宋代陈悔字季常，号方山了，别号龙邱先生。晚年隐于光州、黄州间

3、。苏轼任凤翔签判时与其相识。陈季常好宾客，家有歌妓。妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的而就与陈季常大闹，让他下不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙邱居士亦可怜，谈空说冇夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这就是成语“河东狮吼”的来历。3、传：文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈燧所作的一篇出色的别传。4、一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏；籍贯生卒年月、世系；生平行事；平铺、直叙。二、朗读文木，思考：1、第一自然段介绍了什么内容？生平：少年——血气方刚，一身侠气成年——折节读书，有志用世晩年一一无所遇合，遁于光、黄间

4、晚年生活：生活极为清苦——庵居蔬食徒步往来山中不与外界交往——不与世交往人莫识也穿戴奇特——所著帽，方屋而高第一口然段简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山了冇共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世。然终不遇。3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指岀方山了并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。明确：俯而不答，仰而笑。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？明确：这既表现了方山了对于黑暗腐败的卅道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。乂极含蓄地表现了他

5、对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过Z后邀请作者住宿在口己破IH的家里，止作者自己感受远离政治的安宁。5、作者为何“耸然界之”，继而“独念”少年方山子意气风发之状？提示：方山子的表现不是常'人的表现，超乎寻常，因而作者“耸然异之”；乂在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同时，也使而后形成对比，突岀方山子淡泊的心态个性。6、第四段为什么要交代方山子的家世背景？明确：为了突出其“界”于常人之处，廿心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然战”！7、方山子的“隐”，是不是真正的消

6、极遁世？方山子的有侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：“今几日耳，精悍Z色，犹见于眉间。”文章最后的片人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。三、领悟重点：1、从鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪儿呢？一是生活道路的选择与改变，生活态度的独特之处：牛活道路的改变：少年——血气方刚，一身侠气成年——折节读书，有志用世晚年——无所遇合，遁于光、黄间生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往來山中，所著帽，方屋面高二是待人接物的方式:不与世相闻，人莫识也三是其家教、家

7、庭情况以及其人气、人方的行为作风：少时使酒好剑，用财如粪土世冇勋阀，岁得帛千匹2、表达了作者一种怎样的情感倾向？表达了作者对方山子独特的人牛道路选择与超脱的人牛•价值观的赏识之情。四、文章主旨：表彰陈愷淡泊自守的高洁品德。藉此流露出同为「不遇」的感慨。（换句话说：对老友的知音Z悄，寄托口己身世Z感。）五、鉴赏艺术：“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？1、奇妙的构思。没冇像一般传记，平铺直叙地介绍