高二语文个人教学计划

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1、2015-2016学年高二下学期语文个人教学计划高中语文组一、教育教学指导思想1•结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；2.推广我们使用新教材的过程屮已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析在本学年我主耍帯高二理科B班、文科B两个班,这两个班学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。特別是文科B班，还存在反应不够灵

2、敏，不够专心的特点。所以，在对学生全面强化督促的同吋，如何抓好基础，强化针对性，有的放欠，探索改进讲为练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中Z重。当然，在注重提升学生成绩的同吋,我也要努力增强学生的自主学习能力，扩散学生思维，提高学生主动学习的能力。三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订木的基础上作了“四人改革3—是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文木身实际组织单元;三是编写了与教材相配

3、套的《语文读木》，作为语文教材的冇机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。普通高中课程标准实验教科书语文选修，分为“诗歌之部”“散文之部”两个部分。“诗歌之部”所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。三个单元分别是：“以意逆志，知人论世”；“因声求气，吟咏诗韵”；“置身诗境，缘景明情”；“散文之部”所选的课文都是古代散文，它也包括三个单元“创造形象，诗文有别”；“散而不乱，气脉中贯”；“文无定格，贵在鲜活”。四、教育教学冃标引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发

4、展想象力和审美力。在阅读屮，体味人白然和人生的多姿多彩，激发珍爱白然、热爱生活的感情;感受艺术和科学屮的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感悄，体会中华文化的博人精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出口己的见解，母重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。引导学牛•能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据口己的特点，扬长避如，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对彖，采用适当的方法解决阅读、交流中的问

5、题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面耍素的融会整合，切实提高学生语文素养。学习川丿力史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，捉出自己的看法。五、教学构想1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。3、阅读教学要以“点”带而，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程屮，要特别重视语言的感悟、文言的积累

6、、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、白由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之屮，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手"等语文实践性能力的培养。5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教V方式。六、具体措施（一）积极研究课改实施办法。认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，冇计划、冇步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。（二）积极倡导白主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的门主学习悄境，帮助他们树立主体意识，根据各口的特点和需要

7、，调整学习心态和策略，探寻适合白己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动小提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参•讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通,学会协作利分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展口主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。（三）多阅读，开阔眼界，陶冶悄操。除教学上安排的阅

8、读内容外，充分利用《语文读本》扩展学牛的阅读而，培养学牛自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的