第1轮历史1复习(第一单元)

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1、三元整合导学模式历史《必修1》导学稿（教师版）编审人：定稿日：2015-07-25使用人：高三备课组成员使用班级与姓名：★【课题儿古代中国政治制度（必修1第一单元P2）★【课型说明与单元综述】：本单元属于政治史一轮复习课（单元课型。）本单元的主要内容是关于“中国古代政治制度”，包括早期《奴隶社会——夏商西周〉政治制度和封建社会政治制度，具体有王位世袭制、分封制、宗法制、专制主义中央集权制度。★【高考考纲要求】1.古代中国的政治制度：夏商周、秦、汉至明清的政治制度。2.中国古代的重大改革J（1）商鞅变法；（2

2、）北魏孝文帝改革。★【考点解读——教学目标儿1、能说出古代中国两大时期的政治制度。2、能说出分封制实行时间、目的、分封的内容、对象、特点、作用。（记忆）3、能说出宗法制实行的时间、目的、特点（最大）、作用。（记忆）4、能说出专制主义中央集权制度演变过程、趋势、特点。（记忆与运用）5、理解分封制和宗法制各自的特点和相互关系、专制主义中央集权制度演变的趋势。（理解）其中目标2、3、4属于重点,目标5属于难点。★【课时安排】：6课时★【学习过程】：〈回顾原有知识〉：阅读中国历史朝代歌：“唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱

3、悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。”按顺序记忆中国古代朝代名称。••夕•学生阅读教材P3单元导语，简要梳理单元知识框架：「古代早期政治制度「分封制（目的、内容与对象、特点、作用）［中国古代J（奴隶社会一一夏商周）S卜关系政治制度［I宗法制（目的、核心内容、特点、作用）J＜封建社会政治制度（秦~清）：专制主义中央集权制（演变过程、趋势、特点）〈单元基础知识梳理〉——自主学习:3初谡教杜些门冬…夏习周二.《冬修丄》..祈.堡虽雯檯内.容）-V古代早期政治制度（原始社会和应条疵

4、会几（P4•刀（一）原始社会的政治制度：禅让制（特点：公天下）（二）厦商的政治制度••…王位世袭制（起源：夏启；特点：家天下，血缘为纽带）（三）豳的政治制度…・・分封制（地方）和宗法制（中央）。1、地方一分封制：1）目的：维护周王室统治（或为了对广大地区进行有效统治）。2）内容:（P5-6三方面）:创方法与对象把一定的土地和人口等分别授予王族、功臣和古代帝王的后代建立诸侯国，诸侯继续分封卿大夫等。②被封诸侯国的镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③被封诸侯国的@：设置官员、建立武装、征派赋役。3）特点：

5、（P6）o以血缘为纽带，等级森严，层层分封，较大独立性。4）作用：♦积极：有利于稳定和巩固统治；♦消极：分封制下诸侯势力强大，到周后期日益威胁王权（即是春秋战国时期分裂割据的重要原因）。2、中央——宗法制：1）目的：为加强统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。2）核心内容：嫡长子继承制。3）特点：①嫡长子继承制（最突岀的特点）;②“家"与“国"密切结合。③以血缘亲疏定政治等级,大宗、小宗相对；宗族色彩浓厚;④与分封制互为表里、相辅相成;4）作用：强化了王权，保证了贵族特权，有利于统治集团内部

6、的稳定和团结。（四）中国早期政治制度的特点：（P3前言第一段）。1、神权与王权相结合、有相对的延续性和稳定性；2、最高统治集团权力尚未实现高度集中;3、层层封找,簣级森严,欺治当血缘相结合（即是贵族政治〉。•、I封建社会的政治制度（秦朝一清朝前期人［（P8・18）（_）唐主专制主义I中央集权制度的形成和发展过程:1＞麋朝

7、——专制主义政治体制的舷或（P9-10）1）内容（即君主专制的形成步骤或加强皇权的措施）：①创立皇帝制：（特点）皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。②建中央管制（三公九卿制）：丞相（职能：百官之

8、首，掌管全国政事）、太尉（职能:管全国军事）、御史大夫（职能：副丞相，执掌群臣奏章，下帝诏，监察百官）。2）特征：（P10）封建专制主义和中央集权有机结合，皇帝独揽军政大权，国与家同治；皇权世袭、独尊、至高无上；三公之间分工明确，互相配合，互相牵制。3）影响：（P11第二段）①对秦朝：♦有利于奠定祖国疆域、稳固国家统一和中华民族的形成与发展，利于国家统一决策、提高行政效率及封建经济文化的发展等作用。（积极）♦君主专制易致暴政和腐败政治，使秦朝短暂而亡。（消极）②对后世：莫定了虫国两千多年政治制度基本格局,被

9、后世沿袭且加强和完善。（积极）2、阪荃兄君主专制政治制度的廣变虑（各朝加强皇权、削弱相权的措施）:（P14）1）汉朝:①将秦朝的三公九卿制变为“外朝”（执行机构）②增设“中朝”（尚书台：决策机构）重用侍从、秘书。2）魏晋南北朝:形成三省体制雏形（即中书、门下、尚书三省）。3）隋唐:完善三省六部制……①中书省（职能：掌决策，颁拟皇旨）②门下省（职能：掌审议，审核政令）③尚书省（职能：负责执行命令，下设六部。）♦意义