人教版音乐七上第一单元《中学时代》教案1

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1、第一单元《中学时代》［教学目标］1.知识与技能：(1)学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱,能够用三角铁•小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。(2)能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演.2.过程与方法：(1)通过歌曲教唱，展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。(2)通过朗诵，让学生体会艺术表达的不同形式。3.情感、态度与价值观：仃)能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。(2)引导学生懂得珍惜吋间，把握命运。［教学重点、难点］1.教学重点及其教学策略：教学重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱施教策略:教师范唱并加以指导2.教学难点及其突破策略

2、:教学难点：节奏XXX(XXXX)演唱与间奏的衔接要准确.突破策略：教师示范并反复训练［教学资源］钢琴•三角铁.［教学过程］第一课时1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录咅，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境.2、学牛讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“屮速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?3.第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的粒度速度4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境•注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特点•如:第一

3、乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏，学生口信的演唱1-2遍。8、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满,音高、节奏准确。9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)10

4、、教师可以按照学牛讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏•还可由学生口主设计其它方式进行表演。11、下方法供参考：（1）在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。（2）可以根据歌词的提示做表演，如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。（3）教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镣、彩绸等，便于学生边歌边舞.12、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.（1）学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境.（2）播放《屮学吋代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪。（3）教师再为学生播放几首咅乐，由学生口主选择乐曲给诗歌配乐

5、。（4）教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。（5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。（6）教学评价：生生互评、师生共评。第二课时1、复习歌曲（1）教师播放cd,学生跟唱。（2）学生为歌曲加入拍手伴奏，表演唱。2、欣赏〈〈飞來的花瓣〉〉（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。（3）播放录咅：《飞來的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？冇什

6、么样的感受？（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。（7）生活动：再次听录咅，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心屮的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下而。3、欣赏：教师为学生播放自选校园歌曲《兰花草》、《读书郎

7、》、《童年》、《踏浪》等［板书设计］第一单元《中学时代》内容：1、歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵3、欣赏《飞來的花掰》、《校园的早晨》。［教后小结］教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。