作文没的可写怎么办

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1、作文没的可写怎么办宝藏就在身边，你们有时视而不见，这是因为你们误认为面包和盐既然不是精金美玉，就不值得拾取和保藏。一旦换一个角度看周围的一切，在老师的引导下，打开身边宝库的大门，你们就会骑上神鸟,飞进神奇的山谷，发现数不清的宝贝。刘国正还是先来看一段小故事。小故事为“没的可写”打赌的故事一天，我又一次来到这所中学辅导作文。我走进办公室刚坐下，韩小云同学就跑来问：“王老师，这作文，怎么总觉得没的可写呢？”我早就有准备地说："请你用心当眼看，。等会儿我就讲这个大家困惑的问题。”课上，我就用一系列生动的实例告诉同学们：“只要用心当眼看,作文的材料写不完！”韩小云跟我熟了，

2、一下课，她又跑来逗我：“王老师，您到我们学校，用心看出了哪些作文材料？明天能告诉我吗？”我也逗她：“咱们打赌吧。”“打赌！你要输了呢？”“豁出去了，给您唱支歌儿。您要输了呢？”“帮你写好两篇作文！”“一言为定？一言为定！”话是这么说，我心里也是有点嘀咕，万一“看”不出什么写作材料来，可怎么向同学们交代呢？我提前吃完了早饭，就在校园里转悠起来。忽然，我发现在一排教室前面放着一辆小拉车，而且断了一条腿。又一想，这所中学是全市的卫生先进校。于是心中火花一闪，有了——这辆断腿儿的小拉车功不可没啊！这就是很值得写的材料!一会儿，我又遛到了同学们正吃早饭的大礼堂。几百名同学都以

3、小组为单位蹲在地上吃饭。突然，我发现了一个奇怪现象一一有两位白发苍苍的老大娘正在学生群中穿来穿去，她们在干什么？我走过去一看，一人一个面口袋，正拾同学们扔掉的馒头呢！一个快把口袋拾满了，一个也拾了多半口袋。我自言自语地感慨起来：谁知盘中餐,粒粒皆辛苦'啊！”再想想贫困的山区，一对比，不是一篇好文的材料？下午U!点半钟，该我讲课了，我来到阶梯教室门前。又一个奇怪的现象发生了我心想，这个材料可妙，课上讲，非把同学们逗乐不可免费把他们逗服不可!上课了，就“没的可写”的问题，我先讲了前面说的那两个作文材料，之后说：“同学们，你们没心，我有心，刚才，我就在你们的身上捕捉到了一

4、个令人感到新奇而惊讶的材料！”同学们都挺起胸脯,瞪着眼睛听。我就津津有味地给他们讲：“大家都知道，咱们这个阶梯教室只能容纳150人，听课的都来全了是180人，还有30人就得席地而坐喽。刚才一下课，你看吧，那些腿长劲儿足的男生，都噌噌地跑在了前面。我来到门前一看，果然，堆在门口的全是男生。我心里还挺不痛快的。谁知教室门还没开，我只好去找钥匙。等我拿钥匙要开门的时候，我惊讶了：怎么回事，怎么女生都到前面去了？男生那威风劲儿呢？我好奇，先不开门，再观察，好嘛，原来如此——这不，有两三个女生正不声不响地向前晃膀子呢！挨着她们的那些男生,谁也没跟谁商量，都不约而同地往后撤。傻

5、小子们这不白白争先恐后地跑了吗？我把门一开，哗啦啦，嘻嘻哈哈，你看吧，前三排就坐的却全是女生！”大家笑得前仰后合，女生还有笑掉眼镜的！我心里说，我满足他们，让他们笑个够吧。等一会儿，我开始抒情和讨论了：“哎，这就叫人生，这就叫世界，这就叫和谐，这就叫美好我不知道该不该这样说，好象男生就让着女生点儿。”女同学们开心大笑。没想到，一位男生嘟囈了一句：“我同桌那位女同胞，她总欺负我。”我一想不行，得找找平衡，就赶紧说：“当然喽，咱们女同学也别得寸进尺。”这回则是男生们开怀大笑了。我又赶紧补了一句：“以和谐为准则。”笑声仍然不断。我走到韩小云面前说：“怎么样，好文写不完吧？

6、服吗？”她噌噌地站起来说：“说话算数儿，晚上我给您唱歌去。”我当然得帮她写作文，就写这三个材料,题目是——《和谐之歌》。她成功了，可惜把文带到大学里去了！请看看《作文成功之路》主编王浴海老师是怎样说的。“没啥可写”与“不知道写啥”一些自己认可的作文“差生”，十人至少有九人说：“我主要是没啥可写的。”果然如此吗？人才学研究成果表明，一个人正确认识别人不容易，而正确认识自己，尤其难。自己果然会永远是作文差生吗？应该怎样认识这个“差”？究竟“差”在哪里？实质上，就一般情形来说，“差”，主要是差在只注意自己“差”的一面，却根本没意识到自己“优”的一面。著名教育家苏霍姆林基说

7、：“每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上'打开创作的源泉'，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。“这里，“诗人”的含义是什么呢？主要指儿童有诗人一样的心灵，而且，“常常会使人吃惊地提出他在感知周围世界的形象过程中，在他的意识里产生的使人最为意想不到的问题”（苏霍姆林基），这就是通常所说的诗人的独创性吧。实际上，这个观点常常不易被人们（包括儿童本身）所接受，“没啥可写”，往往被视为普遍存在的、无法逾越的作文练习障碍。事实呢，不是“没啥可写”，而是“不知道写啥”。如果能够真正“本于内心的郁积”，“发乎情性的自然”（叶圣陶），倾吐出自己的积蓄，那么，何愁