人教版数学4单元教案设计

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1、总序：NO.23课型：新授课题：认识图形（一）第1课吋认识图形教学内容：教材第34、35页教学目标1・知识与技能：学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。2.过程与方法：培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。3•情感、态度与价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。重点难点：认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念，区分平而图形与立体图形。教学准备：各种形状的物体，模具，多媒体。教学过程：一、情景导入同学们，我们每组都准备了一些东西，拿出来，向大家介绍一下。今天，我们就来认

2、识这些物体。（板书课题：认识图形。）二、探究新课1•分一分。桌面上有许多这些物体，摸一摸它们，你发现它们有什么不同？能不能把他们分分类？你们给这些类别的东西取一个名字吧？出示正确的名称。2.认一认。拿岀模具，这些物体脫了衣服是这个样子，你还认识吗？画在书本上呢？还认识吗？与我们所认识的长方形，正方形，圆有什么不一样？3.辨一辨（1）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子（教师说图形，学生想)。(2)让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。(3)先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。(4)做」做。让学生拿出图形模具，放在桌

3、面上玩一玩学生可以发现：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起比较稳固。三、练习巩固P35做一做四、课堂小结提问：今天我们和谁成了好朋友？(引导学生小结)小结：我们认识了长方体、正方体、圆柱和球这些好朋友，其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，大家去找找它们吧！五、作业练习八1.2.6六、板书设计认识图形Q3Q@反方体止方体圜柱球总序:NO.24课型：新授课题：认识图形（一）第2课时拼接教学内容：教材第36页练习八4、5、7、8题。教学目标：1・知识与技能：使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的

4、特征的认识。2.过程与方法：在活动中培养学牛初步的空间观念、判断能力及想像力。3•情感、态度与价值观：使学生了解几何体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。重、难点：体会图形的特点，区分正方体与长方体教学准备：多媒体、模具教学过程:一、复习导入上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（学生说，教师依次贴岀四种立体图形。）今天，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。二、教授新课1.自由拼一拼取出你们的积木，小组合作，分别用几个相同的物体拼一拼，看

5、能拼什么。小组完成后推荐一个展览作品，并说明用了怎样的积木拼的。2.拼大长方体，大正方体通过刚才的活动，我们对各种物体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。请用小长方体、小正方体拼大长方体、大正方体3•用你手上所有的小图形，如何才能搭得又高又稳？讨论、交流、展示：球怎么才能不滚走?4•开展“数一数”的活动（1）师：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数…数，在你拼搭的作品中各种物体各用了多少个？（3）出示教材上练习八的第2题中的图形要求学生看图说说：搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？三、练习巩固练习八

6、的第4、5、7、8题。四、课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：用长方体、正方体、圆柱、球能拼搭出很多有趣的图形，希望大家课外再动脑、动手，多拼搭一些有趣的图形，锻炼我们的手和脑。五、作业口算题卡作业六、板书设计拼搭拼惰大反力休大止方形房子树动物长方体fit方体QI闘柱Q球O