人教版六下综合性进修

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1、六年级下册综合性学习难忘小学生活【活动目标】1.收集整理能表现口己学习生活的'成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长屮的点点滴滴，激发自己对母校、老师的巻恋，体悟老师的培养Z恩和殷切期待。2.阅阅读材料”和6己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学牛活的怀念，対母校、対老师、对同学的感情。3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流口己美好的,忐向。4.会写临别赠言、简单的侣议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。5.能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。预备活动策划：我们从这里起步【活动目标】1.通过

2、实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学牛对母校和老师的眷恋Z情。2.通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。3.初步讨论和交流计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。【中心活动】制订和交流综合性学习小组班级和活动计划。【活动时间】一课吋。【教学设计】一、回味，唤起眷恋之情1.时间在悄悄地流逝，我们在一夭天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么？2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的

3、老师和同学,去开始口己新的学习生活。此时此刻，你能说说口己的心情吗？3.还记得六年前，我们笫一•次來到校园的情景吗？那时你有多高？是谁陪着來的？还记得那时的样子吗？4.今天，我们己经长成了一个“小大人”，己经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢？二、展示，激发任务驱动1.我们，几卜个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看一一（展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学牛追忆往事的愿望。）2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动

4、，好不好？三、阅读。拟订活动计划1.你想在这次活动中做哪些事惰f呢？2.请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出來。“难忘小学生活”综合性学习活动计划活动阶段活动内容活动时间活动地点招集人预期效果准备阶段浏览建议、制订计划收集整理实物、图片、资料成长足迹阅读別人回忆小学生活的佐R讲述自己成长中的故事制作班级纪念册依依惜别临别赠言再为母校做些事栽一棵纪念树写一份倡议书相约明天毕业典1.你最感兴趣的是什么活动？可以以个人形式开展的是什么活动？宜于集体开展的是什么活动？想一想，除了活动建议里的活动，我们述可以开展什么活动？2.上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活

5、动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容？（包扌4活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工）3.交流、展示、评议、调整、修订计划。（见表1）阶段活动一成长足迹：追寻成长的岁月【活动目标】1.以班级读卩会的形式，阅读和交流“阅读材料”和口己收集的回忆口己小学生活的文章，体会小学阶段对人生的巨大作用，感受作者们的感激和怀念Z情，揣摩表达感情的方法。2.一起畅谈白己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集整理见证班级成长的材料。在班上举办一次“我的成长故事”会。3.选择口己最值得怀念的老师和同学，或一段难忘的校园生活、难忘的一节课、难忘的一次活动，将其写下來。4.将收集的记录班级和同学

6、成长的资料以及同学们的回忆作品分类整理，制成班级毕业纪念册。【活动设计】第一、二课时一、走近他们的小学生活1・“十年树木，百年树人”，然而“一FI之计在于晨，一年之计在于春”。当一个人成年、成才Z后，回顾口己的成长，小学阶段都会唤起他们美好的回忆。同时，他们会发现，小学阶段对他们人生的成长，产牛了那么深远的彩响•课本中为我们提供了一组“阅读材料”，我们自己也搜集了一•些冋忆白己小学生活的作品，今天的读书会,咱们就一起走近这些作品，走进他们的小学牛活记忆，感受他们通过文字表达的情感。2.逐篇浏览后，有重点地选择阅读。在阅读时昭心：作者分别从哪些方而描写口己的小学生活的。哪些情景、哪些细

7、节的描绘给你留下了深刻印象，甚至引发了你美好的冋忆？随时可以把你的想法记在书页旁。二、走进他们的小学生活1.走进了这么多的作品，我们像走进了一座壮丽的小学生活百花园。对于这些作品的作者，你了解谁？你是怎么了解他（她）的？在生介绍的基础上，师补充介绍。2.这些作者小，有知名学者、作家，有大学牛，也有小学毕业牛，有生活在上个世纪的询辈，更有活跃在21世纪的吋代梢英。他们都在回忆和描写自己的小学生活，从中你体会到了什么？3.题冃是文章的眼睛，再从题冃上看，你又体