中期报告英语

《中期报告英语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、邢台市教育科学“十一五”规划课题《培养小学生英语口语交际能力的研究》中期报告临西县下堡寺校区丛金莲执笔一、课题概述众所周知，口语交际是交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息，表情达意的社会活动。它作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接受对方信息，同时把自己的思想感情传递给对方。我们教材中的口语交际，往往只提供了一个话题，需要我们从这个话题岀发，设置相应的交际情境，从而进行真实的外语交际行为。美国学者Krashen在习得理论中指岀，发展外语口语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识

2、地学习外语的知识，而语言习得类似习得母语的过程,通常是在大量语言训练的刺激下,通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只有经过语言习得这一环节，学习者才能真止摆脱母语的“羁绊”，自由地运用第二语言表达思想；或者在教师的指导下，通过具体生动的交际情景，交际活动的设置和开展，它完全是一种以学生的经验与生活为基础，以提高学生在生活中的语言交往能力为核心。在传统的英语教学中，我们曾十分注重学生口头表达能力的训练，但仅停留在“听话、说话”的层次上，忽略了语言的交际功能，弱化了口头语言表情达意、交流信息、相互沟通的工具性。

3、随着信息时代的发展，口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一，我们越来越深切地感到，提高学生的外语口语交际能力已势在必行。本项课题立项时间是2009年3月，预期结题时间是2010年10月，现在，课题研究的工作已经全面展开，并取得一定的成效。二、课题立项的理论依据（一）、"Gardener多元智能理论^Gardenef多元智能理论认为人具有八种智能特征：语言、数学逻辑、音乐、空间、身体运动、人际、自我认知和自然认知。心理语言学认为，语言产生于个体认知发展的一定阶段。人们学习语言，是在思维中心的控制下，多种器官协同工作的过程，是从听

4、到说到读写的综合发展、相互作用的过程。小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，其中具体性是小学生思维的重要特点，这就决定T良好的语言学习环境对学生学习英语的重要意义。（二）、小学英语课程标准教育部下发的《小学英语课程教学基本要求（试行）》等指导文件，明确指出在英语教学过程屮，要通过听、说、玩、表演等这样一些丰富多彩的教学活动来激发和培养学生对英语学习的良好兴趣和积极态度，使他们具有一定的语感和良好的语音、语调的基础。要防止过去那种把英语学习的重点放在国际音标、语法上。引导学生结合他们的日常生活做一些简单的交流，重点放在培

5、养学生进行交流的能力、对英语良好的兴趣和积极的态度上。三、课题研究的目标与内容（一）、研究目标1、探索提高农村小学英语教学效率的教学方法，寻找训练学生英语口语交际的新途径，初步构建适合农村小学英语教学的教学模式。2通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促进教师教育观念的转变，培养学生口语交际习惯。（二）、研究内容1、研究非智力因素对培养和提高小学生口语交际能力的影响。2创设以活动课为主的课堂教学模式，增加语言交流的机会，开展丰富的课外活动,从而培养学生的口语交际能力。艮通过开展家长问卷调查及家长座谈会，研究家庭因素对

6、小学生英语口语交际能力发展的影响。四、课题研究的基本步骤与方法（-）课题研究的步骤：1准备阶段（2008年10月一一2008年12月）（1）、组织本课题组成员进行有关培训和研讨，提高课题组成员的理论素养和科研能力（2）、组织本课题组成员进行英语语言及口语培训,提高专业素养（3）、积累和甄选与本课题有关的材料、经验总结、论文作研究借鉴用。2中期实施阶段（2009年1月一一2010年8月）（1）、按实施方案进行实施，对学生的英语口语交际能力进行相关调查，作好数据的统计、分析、整理工作。0）、定期组织课题研究活动，根据实际情况不断调整操作

7、方式，并做好工作总结。（3）、学习、运用教学法，提高课堂口语交际教学效果，课后开展各种英语口语交际活动。3后期实施总结阶段（2010年8月一一2010年10月）整理，汇总资料，撰写课题结题报告。近期，我们课题组正在进行屮期实施阶段。(-)课题研究的方法1、调查研究法：通过发放调查表给学生来了解学生的学习现状，并针对学生在口语交际中遇到的问题和困难，采取有效的方法进行针对性的研究。2个案分析法：根据学生的个性和学习存在的差异，通过个案分析了解个别学生的学习发展及变化情况，寻求更适合他们的教学方法艮经验总结法：用科学的经验总结法来总结研

8、究成果，用论文的形式汇报。4行动研究法：所有参与课题研究的教师在教育教学过程屮，通过反思、研究，采用科学的方法分析、总结、共同研究，加以归纳，解决之后再继续向前推进。五、课题研究的初步成效(-)该项研究对学生英语学习产生了积极的影响。