苏教版九年级语文下册期中试卷

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1、苏教版九年级（下）期中试卷及答案2011年语文测试卷（2005．4）   时间：150分钟 总分：150分      一、 积累运用（30分）   1、 注音写字（4分）   它的山顶坡陡崖峭，峰谷突wù ，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草mǎng 绵连。蓝色的天幕下，山腰巷翠的林海与山diān 紫红色的山岩相互映衬，形成了一幅十分鲜丽而又和xié 的大自然的图画。（《巍巍中山陵》）         2、诗海拾贝（8分）   （1） ，欲上青天揽明月。 （2）云横秦岭家何在， 。   （3） ，便引诗情到碧宵。 （4）散入珠帘湿罗幕， 。（5） ，将登太行雪满山。

2、 （6）怀旧空吟闻笛赋， 。（7） ，各领风骚数百年。 （8）俄顷风定云墨色， 。   3、精典回放（4）   《朝花夕拾》中多篇提到长妈妈其人，试分析她的形象特点：         4、仿写赠言（2）分   致老师：妙笔生辉作文本上洒心血；忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。   致同学： ； 。   5、百花联珠（4分）   随心所欲→欲擒故纵→纵虎归山→山 → →    →    6、语病诊室（4分）   没有比长途旅行更令人兴奋的了，也没有比长途旅行更容易使人感到有趣的了，人      生，就是一淌长途旅行。它意味着奇遇，巧合，寻常的机缘，意味着种种打破生活      常规的偶

3、然性与可能性。然而一般的规律是，随着旅程的延续，兴奋递增，无聊递减。   7、 探究王国（4分）   请写出下列小故事中隐含的大道理   小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么？”妇人兴奋地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、受快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。”   大道理：          二、 阅读欣赏（60分）   （一）自然的启示（黄德揆）   人类在漫长的进化

4、过程中，创造了独一无二的文明，发展了属于自己的文化艺术和科学技术。所有这些，地球上其他动物均望尘莫及。不过，和大自然相比，人类所取得的成绩又微不足道了。因为大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到造化弄人，学无止境。下面列举的事例，将加深我们对大自然的理解，有利于我们与大自然建立更和谐的关系。   就地取材，巧夺“人”工   提起海螺、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循着高效无污染原则，营造出各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。   在高倍数显微镜透视下，可看见鲍鱼的外壳由一层一层的组织黏合而成，

5、还可看见层状组织由厚约0．005毫米的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥砂浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶黏合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。    在亿万年进化过程中，软体动物掌握了变简单为神奇的技术，将信手拈来的碳酸钙建造成硬度提高了10多倍的外壳。人类要是用相同的碳酸钙原料制成像鲍鱼外壳那样坚硬的复合陶瓷，除了在原料磨碎、成型、烘烤过程中消耗大量人力和能源外，在硬度、韧性和自我修复功能等方面，仍然自叹弗如。   光能利用，高人一筹   单细胞的原绿球藻是众多海洋微生物中普通的一员，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用

6、有机体。我们不要小看这些浮游生物的能量。海洋中若是缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提食物，构成了食物链的基础。所以，科学家认为，它们才是海洋的真正统治者。   令科学家感叹的何止这些!原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能利用机制，它们就像飘浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转变为养分。   别以为这没什么了不起。由于原绿球藻数量众多，每升海水中的原绿球藻多达1亿个，当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞，并放出氧气时，差不多固定了海洋中2／3的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用举足轻重，地球变暖的重要原因之一，不

7、就是人类释放的二氧化碳太多了吗I   目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘，便可以以这些小生命榜样，找到更简单更高效地利用太阳能的良策。甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。      8、大自然是如此高明，常给我们以深刻的启示。请概述文中人类借大自然的启示为已所用进行创造的例子。（4分）   （1）    （2）    9、文章开头段主要采用什么说明方法，它揭示了什么道理？（3分）         10、文尾提到我们人类还未揭示浮游生物是如何利用太阳能的秘密，依你的猜测，文中的秘