六年级下册日积月累题

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1、1.《学奕》(1)写出,,之,,在句子中的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。0()②虽与之俱学，弗若之矣。()()(2)《学奕》选自,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个,—个,告诉我们(3)加点字及句子意思：思援弓缴而射之(标出停顿符号“/”)为是其智弗若与？曰：非然也。2.《两小儿辩口》(1)找出文中的3对反义词，写下来。(2)画出文中的一个比喻句，并写出这个句了把什么比作什么:(3)加点字及句子意思：我以H始出时去人近，而H中时远也。孰为汝多知乎？(4)《两小儿辩日》选白,故事

2、体现了两小儿和孔子（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？3填空（1）洗手的时候，日子从里过去；吃饭的时候，日子从里过去；默默时，便从前过去。在的FI子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？过去的日了如,被,如,被;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着?这两段话选自课文,作者,我知道他的代表作有（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者,文中首尾呼应的句了是（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢

3、了，有再开的时候。,有的时候；,有的时候；,有的时候。(3)读下而的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a・但是，聪明的，你告诉我，我们的H子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到b・像针尖上一滴水滴在大海里，我的H子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的口子比作,把时间的流比作,请你联系生活实际，说说自己的感受c・我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地

4、方？（4）《明口歌》作者明口复明口，o我生待明日，O世人苦被明日累，。朝看水东流，o?请君听我明H歌。4.（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选白，作者,这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是;二是（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能对于树来说，”不确定“指的是;对于人来说，"不确定“指的是o树要学会在“不确定”中;而人则要在“不确定“中这是一种的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了

5、。桃花心木为什么不会枯萎了？5•在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么6•“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致,成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。"这句话选自作者我们还学过他写的文章,这篇文章全文采用了的表达方法，语言说说你对这句话的理解7•本组课文在表达作者的感悟方而各有特点：《桃花心木》《手指》《匆匆》《顶碗少年》