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时间:2019-09-05
《七年级语文上册3《山行》教案(新版)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、3.山行1教学H标1.读懂诗句,理解内容,想彖大自然的美丽景色。2.理解诗的主题,体会诗人热爱人自然的思想感情。3.背涌课文,默写课文。4.培养学纶学习古诗积累语言的兴趣。2学情分析对于刚从小学升入初中的初一学生來说,经历了从小学到初中的一个跨越后,学习成绩不容乐观。现分析如下:对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。初屮和小学的教材在教学重点上有所区别,所以学牛:的学习方法在短吋间内很难转变。生源相对较差。多年来,各小学质量层次不齐,相对较大的、好的小学,比较正规,学生的素质较高些;大多偏远
2、的小学,素质较低,棊础薄弱,进入我校的学生差异非常大。所以在考试分数上存在很人差距。由于学生小学学习成绩参差不齐,所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。字词掌握较差,语言的表达能力欠缺,课外知识积累较少。由于没有养成好的阅读习惯,所以做阅读题很难理解文章内容,解答缺少条理。写作文没有素材可写,内容空洞,立意不新颖。3重点难点1.理解诗的主题,体会诗人热爱人自然的思想感情。2.背涌课文,默写课文。4教学过程活动1【导入】山行创设情境,引领入诗。喜欢旅游吗?让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧
3、。这是深秋的一天,杜牧乘着马车,顺着山路而上,山上美景讣他流连忘返,他情不H禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》。(板书诗题)活动2【讲授】山行了解学习古诗的基本方法:1、理解课题,认识作者2、解释词语,说说诗意3、联系实际,发挥想象4、感情朗读,体会诗境(三)检查预习1、交流作者杜牧。杜牧(803年〜805年),字牧Z,号樊川,京兆万年(今陕西省西安市)人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士,为弘文馆校书郎。后来除在地方上做十年幕僚外,又在黄、池、睦、湖等州做过刺使,还曾在小央任过监察御
4、史,膳部、比部及司功员外郎等职,终于小书舍人。著有《樊川文集》。杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧,怀有经邦济世之志,喜读兵书,为人刚宜不阿,敢于指陈时弊。后來,由于卷入了牛李党争的政治漩涡Z中,使他的政治主张未得旋展,终于堕入颓废享乐、纵情声色的生活里面。杜牧在文学方面,主张文以致用,强调内容为主,形式为辅,提倡言之有物,朴实无华的文风;反对无病叫
5、吟,片而追求形式。在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上,他主张“本求髙绝,不务奇丽”,以豪迈俊爽,拗悄清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很成功,而七绝尤
6、为凝炼、口然,很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高,后人把他与杜甫相提,称为“小杜”,与李商隐并提,称为“小李杜”。2、解题:山行,你认为是什么意思?(在山中行走)杜牧在山小行走看到了什么呢?请同学们按学习古诗的方法学习本诗。(四)学习诗文1、诵读古诗,在不同形式的朗读中初步感知内容。(1)学生白由读、同桌读、分组读,交流读不准的地方。(2)通过指名读、齐读、范读等,初步了解古诗内容。2、根据学法自学古诗。(通过小组讨论,主动探究,理解诗句。)3、交流总结,教师重点指导:①字词方面:远
7、上:向山的远处伸展。寒山:深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称寒山。石径:石头小路。斜:在这首诗中应读xid,意思仍当倾斜解释,这里有曲折不直的意思。白云生处:指飘浮着白云的地方。坐:因为的意思。爱:真爱,留恋的意思。枫林晚:傍晚时候的枫树林。霜叶:指被秋霜打过的枫叶。红于:比……还红。二月花:春天的花。①指名讣学牛根据词义说说诗的意思,其他同学想象画面。驱车沿着遥远而乂蜿蜒的山路向寒山行进,远望山顶白云缭绕那里居住着几户人家。活动3【活动】山行精读赏析,品味美句。①诗人描绘了一
8、幅怎样的图景?写了哪些景物?它们有层次吗?这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了寒山、石径、口云、人家、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从。简单來说,前三旬是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺热和烘托作用的。(相机板书:寒山,石径、口云、人家、枫林)②“远上寒山石径斜”,写山,写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长,“斜”字与“上”字呼应,写出了高而缓的山势。“白云生处有
9、人家”,写云,写人家。诗人的冃光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屛石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”,——这一条山间小路,就是那儿户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有口云缭绕,说明山很高。诗人用横云断岭的手法,让这片片口云遮住读者的视线,却给人留下了想象的余地:在那口云之上,云外有山,定会有另一种景色吧?活动4【练习】山行诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字,也只是为了引出下文的“晚”字和“霜”字,并不表现诗人的感情倾向。它毕竞
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