健康路小学申创特色学校专题片解说词

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1、历尽淘沙孕育“健康”之花——安庆市健康路小学“健康教育”特色学校创建纪实巍巍龙山下，浩浩长江边，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。这里——书香满园,这里一一绿荫遍地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是被誉为“南方教育实验出”的安庆由健康路小学。特色理念催生校园健康文化健康路小学创办于1947年，前身为“安庆师范附属小学”，现有15个教学班,在校学生674人，在职教师48人。早在2003年，学校鉴于“南方教育实验田”这一传统积淀和业己形成的和谐向上的文化氛围，不失时机地提出了“健康教育”特色办学理念。按照“特色项目一特色课程一特色学校

2、”的总体部署，历经三任校长，丿力时13年的传承创新，逐步凝练出“健康育人，育健康人”的办学目标，形成了“在思索中进步、在创新中超越”的校训、“健康、文明、诚信、口强”的校风、“厚徳、博学、高效、创新”的教风、“文明、守纪、乐学、向上”的学风。在此基础上还创作了以彰显健康教育理念为主旨的校徽、校歌、校报，构建了以“健体、健心、健学、健美”为主题的四大类特色校本课程，精心打造了“123456”校园文化体系，即一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。三块操场强身体，四而墙壁会说话。五片绿地显生态，六层楼道看文化，学校呈现出“人人健康、天天

3、健康、事事健康、处处健康”的浓厚文化氛围。文化立校、特色兴校、质量强校的创建风景已然绘就，学校由此迈上了可持续发展的快车道。特色实践展现师生健康风采学校特色创建的过程，也是师生健康成长的过程。在13年的创建过程中，学校立足校本，着眼健康，注重渗透，将特色办学理念贯穿到师生成长的全过程。在课堂上，以全而推行“三环五步”教学模式改革为抓手，着力打造健康和谐的生本课堂;在课程上，开发了“小小读社”、“小小厨乐”、“心灵之舟”和“健康炫舞”等四大类24门走班自选式校本课程，使每一名学生都能找到自己的兴趣点；在特色项目上推出健康啦啦操

4、、跑操、科技小调查、消防冬季远足，以及以及“入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化和“科技节、读书节、体育节”三节活动等，全面展示了健康少年的活力与风采。在教师培养培训上，学校紧扣“六个一”健康教师形彖，全力推进教师培养四大工程，即师徳师风涵养工程、师能师技提升工程、抱团研修成长工程、暖心工程，让教师在专业成长中不断提升工作的幸福指数。13年的创建不仅带来了学校校容校貌的巨大变化，而且营造了朝气蓬勃的发展氛围，更彰显了师生的风采。创建以来，学校共有名教师在国家、省、市各级各类教学竞赛屮获奖，涌现岀像特色评价迸发学校健康活力特色创建

5、也带来了学校教育质量的全面提升。早在2005年健康路小学就开展了“校园十星”评选活动，围绕“学习、劳动、律己、文明”等十个方而全而评价学牛，而定期展示的实践性作业更是成为激发学生动手实践的常态风景。随着屮小学教育质量综合评价改革在安庆由和迎江区的全面推进，学校更是利用成为全市首批实验样本校的冇力契机，进一步整合开发教育资源，走出了一条多元化的绿色评价新路径：期末检测用等级评价取代分数评价、开学初推出师生共走红地毯接受表彰、大队委竞聘上岗小学生演绎大民主、暑假作业为学生开出五项特色评价菜单、利用“小龙人”班级展示台充分展示学生

6、的兴趣特长……这一系列常态化的教育评价让健小人得以树立正确的教育质量观。尤其是学校开发的心理健康教育网络评价平台，让大数据成为检验学生心理健康的科学依据，得到了市长魏晓明的高度评价，安庆晚报为此刊发了《市长关注教育“大”工程》的专题报道，在安庆教育界引起了很好的反响，健康路小学的知名度也因此得到进一步的提升。特色评价助推办学持续发展将心理健康教冇特色和信息技术深度融合打造的心理健康教冇网络评价平台，让大数据成为检验学生心理健康的让孩子们小学生竞选竞聘上岗，小学生演绎大民主。激发学生良性竞争、采用多元“健康啦啦操”“冬季远足”

7、健壮体魄，磨炼意志，舞动童年；“大队委竞选”激发良性竞争，展示自我风采；“走红地毯特色开学典礼”在庄严热烈中感受成功，提升自信；“感恩作业”温暧心灵，学会尊重，懂得冋报……“健康好声音”歌手大赛、“入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化、科技节、读书节、体育节等丰富多彩的校园活动，更是全面展示了健康少年的活力与风采。多元评价手段，健康路小学结合办学特色走出了一条多元化的绿色评价路径。学校特色创建的过程，也是师生健康成长的过程。学牛的成氏是特色学校创建的根本。学校在多年的摸索中逐渐形成自己独特的育人方法，那就是：立足校木，着眼健康，

8、注重渗透。学校创建特色教育课堂，开发健康教育校木课程，从“学会学习”、“学会牛活”、“学会做人”、“学会创造”四个方面制定内容，自编《健康教育》特色校本教材，开通心理健康教育网络平台，叫护心灵，帮助成长，在学生屮确立“健康第一”的思想。自2005年开始，学校首创“校园十星”这-多元评价体系