做小学生的好朋友

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1、做小学生的好朋友做小学生的好朋友（武功县普集镇甘皇殿小学陕西咸阳712200）常言道：〃三分教，七分管〃。小学低年级学生大多数为六、七岁之蒙童，其班主任工作尤为辛苦。但是,如果你能走进孩子们的世界，打开他们的心灵窗户，用心去对待，用诚信做他们的知心朋友，彼此信任，让学生从心底接受你的教育，那么，辛苦就会转化为快乐，也会有事半功倍的效果。做孩子的好朋友，做一名快乐的班主任，教学相长的过程足以证明此项工作在教育教学中的重耍性和必要性。多年来的教学实践使我深感，要做好此项班主任工作，做学生的好朋友，在全班分清长幼的同时，友好相处，息息相通,心心相印，必

2、须从以下几点做起：一、教师耍有渊博的知识。这也是教师的基本索养。人常说〃台上三分钟，台下半年功〃。要给学生一碗水，教师得有一桶水。教师要想在课堂上把知识传授给学生，除了具有一定的教学艺术外，扎实的知识是必不可少的，尤其在小学低年级，学生掌握知识的难度较大，这就需要教师不断学习，充实自己，掌握教育教学理论，熟练运用多种教学方法，在轻松、愉快的氛围中深入浅出的把知识传授给学生。而这样的老师，大部分都是小孩子们崇拜的偶像，说起话来，自然也就权威性十足。二、为人师表，师德要高尚。中国古语有云：一日为师终生为父。把教师的地位等同于封建社会的父权，其实是非常

3、注重教师的品行对于孩子的影响。小学低年级作为人一生屮的重要时期，有许多特点：1、它是为学生今后学习和生活奠定基础的时期；2、是学生智力开发的最佳时期；3、是这一吋期学生的可塑性较大，儿童善于模仿，成为接受教师教育影响的有利吋期。因而，教师除具备必须的专业知识外,更主要的是高尚的职业道德。教师要有强烈的事业心，有积极的工作热情，自觉的用职业道徳规范自己的一言一行，在生活、做人等方面为学生树立楷模，用自己的人格魅力影响学起到潜移默化的作用。为学生营造一个健康、快乐、积极向上的学习氛围。三、尊重学生的人格，保护学生的自尊心，建立良好的师生关系。众所周知

4、，教学过程是教师的教与学生的学两方面配合的结果,〃教不严，师之惰〃的影响下，我们往往夸大教师的主导作用，而忽视学生的主体作用。教师很少考虑学牛的感受，自己说了算，岂不知小学生也是一个个体，他也有自己的尊严，因而教师要尊重学生，与学生建立平等的关系，把学生当做一个独立的个体看待，认真聆听他们的心声。学会蹲下來和孩了说话：有些教师往往认为居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是无论什么的时候，请试着蹲下來，让自己与孩了处在同一高度，用你的手握住孩了的小手，用亲切的冃光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你会发现，用这样的方式

5、对孩了说话，孩了同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的〃指示〃，而且完成得更快更出色呢O达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的〃命令〃同样是执行的。这就是因为你蹲下來了，你用和蔼的口气和他说话。只有这样，学生才会把老师当做朋友,才能有可能认真接受教师的教诲。四、要有一颗爱学生的心。记得有一位教育家说过〃没有爱就没有教育〃。这一点在小学教育中尤为突出。小学生由于自身的年龄特点,他们渴望被人爱，渴望家人的爱在老师身上的延续，因而，教师就要更具有爱心，要关心学生的身体、心理等各个方面的健康，爱学生，让学

6、生对老师有信任感，学生愿意把自己的小秘密说给老师听。这样，学生因亲其人而信其道，教学工作可达到事半功倍的效果。不要小看课间十分钟。这可是教师了解学生与学生进行情感交流的大好吋光：一个优秀的教师，绝不会〃下课铃声响，马上离课堂，躲进办公室，不闻班里事〃。他会充分利用这短短的十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手、笑一笑，甚至是点点头，让学生感受到：老师爱我！这样，就可以充分与学生进行情感交流。我与我所教过的学生总是从朋友开始，我告诉他们，一张一弛，学习之道。学习吋只谈学习，休息吋要好好休息，因此在课间我与学生谈心，为他们排忧解难；与他

7、们一起跑操，共同体验活动的快乐。与他们共同分析自己的问题，帮助他们走出困境等。我与他们是老师加朋友，这也是我的成绩有明显提高的原因最后，教师在教学中，使学生能充分发挥学习积极性应持有的态度，不妨借用《学记》中指出的，要在〃道而弗夺，强而弗抑〃的基础上表现出负责的精神、和蔼的态度，以及高度感染的凝聚力（这与语言的通俗性——能说出学生习惯的语言，说出学生心中所想的问题有密切的关系），以使学生感到分外亲切，始终保持高度的学习积极性。当然，〃创业艰难，守业更难〃教育学生也同样道理，不能前功尽弃，要做长期的工作。良好的师生关系是取得好的教学效果的关键，教师

8、在提高自身素质的同吋，做好学生的朋友，正确引导学生，真正做到学生指路的明灯，良师益友。一切为了孩子的未来，为了未来有作为的孩子，让我们从