【精品】初中信息技术教研组工作计划

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1、初中信息技术教研组工作计划依据教研室工作计划和我校木学期教导处及教科研制定的工作要点及精神，根据信息技术教研组特点特制定本学期信息技术教研组工作计划如下：一、落实课改理念，组织全组人员深入地学习新教材，掌握新教材的教学方法，推进我校信息技术学科课堂教学的改革与发展，探索基于现代技术环境下的教学模式和教学方法，认真研究信息技术与学科整合中的问题，努力为教学服务。二、认真开展教研活动。严格围绕我校“学习、实践、反思、写作”的教科研主题,积极参加教研室组织的各项教研活动，特别是联片教研和中心备课组活动，配合区

2、教研室开展网上教研活动，加强信息技术教师个人的博客管理。经常保持与校外的沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。组织全组教师参加信息技术学科的新教材培训、区市级优质课、校木课程的展示、综合实践活动课优质课等，在活动中学习借鉴全区各校优秀教师的经验，提高自身教学能力。并做好相关资料的整理和积累。三、加强常规管理，严格要求以大纲为依据，结合学生的实际情况，制定出切实可行的信息技术教学计划。规范本组教师的教案书写、反馈、导言、板书设计等环节，使教案充分的为教学服务，提前备课,提前设计，严谨教育教

3、学。四、加大不组教师的业务理论拓展学习，在不学期之内提高不组人员的多媒体软件应用技能，为学校制作多媒体宣传片和教师的课程设计以及学生第二课堂辅导服务，同时也提高本组教师的业务水平。五、进一步完善学校校园网建设，加强校园网站的维护与更新，使网站成为我校特色教育的宣传窗口，成为学校管理的平台。继续丰富学校教育教学信息资源库，为广大教师开展信息技术教学提供资源保障。加强全校各室及班机微机设施的维护和管理，满足正常信息技术教学，落实各项电教设备的管理制度,并做好学期工作小结。六、配合办公室、教务处等相关部门做好

4、材料打印工作。七、组织高中学生信息技术会考的考试辅导。八、信息教研组活动内容及安排月份工作内容备注9月1、组织全组人员学习区教研室、学校工作要点并讨论制定教研组工作计划。2、参加区教研室组织的信息技术系列讲座活动。3、做好新教材的学习和研讨工作。4、补充更新教研组博客内容。5、参加区信息技术连片教研活动。6、上报区参加区教研室组织的优质课评比教师名单。7、教学常规检查101、参加区教研室和学校组织的公开课评比活动。月2、做好学校校园网站维护更新工作。3、开展信息技术兴趣小组活动。4、教学常规检賁。11月

5、1、参加市教研室组织的优质课评比活动。2、组织高中学生参加信息技术会考。3、开展信息技术兴趣小组活动。4、教学常规检查。12月1＞做好期末考试复习工作。2、征集学生全国电脑制作活动参赛作品。3、教学常规检查。1月1、做好期末的设备回收、检査维护工作2、整理信息技术相关档案3、做好学期教学工作总结2010-2011学年度第一学期初中信息技术教硏计划一、指导思想本学期在新课程理念指导下，以提高课堂教学有效性为重点，以提升教师专业成长和业务水平为目标，继续深入研究、完善信息技术高效课堂教学模式，优化课堂教学结

6、构，提高课堂教学效益。结合我市初中信息技术教学实际，引领教师加强教育教学理论学习，抓教学、抓教研，围绕课程改革，深入开展教学研究活动，全面提高学科教学质量。二、基本思路1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》要求，规范课堂教学，提升教学质量。2、创设各种平台，促进教师专业成长，开展系列活动，提高教师的整体素质3、创新教研工作机制，健全优化学科教研网络，实现优质教学资源共享，推进教研工作和谐发展。三'主要任务及措施（一〉加强管理注重教学常规的有效落实认真落实《莱阳市初中教学工作常规》，突出严（严格要求）

7、、细（关注细节）、实（扎实有效）、活（善于创新），抓好常规贯彻情况的检查与视导。1、加强常态课调研本学期，加大教学调研的力度，特别是农村学校，针对学业水平测试暴露出来的问题，加强常态课的调研。走进教师最真实的课堂中去，真切地感受一线教师的原生态课堂，关注三维目标的达成、基础知识的落实和基本技能的培养，总结这些真实课堂的教学特点，帮助教师建立起实在、有效的课堂教学观。倡导师生互动的有效教学，激励和唤醒学生主动学习、主动发展。2、强化复习课的教学（1）把培养学生信息素养，提高利用信息技术分析问题、解决问题的

8、能力融合在信息技术复习教学过程之中，紧紧把握住复习的范围、深度和重难点，根据《考试纲要》的要求，加强薄弱环节、难点、易出错知识点的教学工作。（2）分析近两年的学业测试成绩，帮助薄弱学校查找问题，分析原因，引领教师理清思路，提高复习的质量。（-）推进课改提高课堂教学效率1、组织全市信息技术学科教师进一步学习有关“和谐高效思维对话”型课堂建设及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反馈、探讨教学中的困难和问题，总结、推广优秀的教育教学经验，探索信