任现职以来本专业工作总结

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1、任现职以来本专业工作总结六盘水市第八中学杨达强2014年9月1日任现职以来本专业工作总结任现职以来，始终坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。对新形势、新要求、新观念，在工作中，不怕困难，勇挑重担,超负荷工作，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学及班级管理等方面取得了优良的成绩。一、工作成绩方面:任中学一级教师以来，在教育教学业务上，努力学习，积极进取,参加各种学习培训，不断地再学习，不断完善自己，与时俱进，取得了优良的成绩。在工作的同时

2、，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加省、市、县教育部门组织的各项论文竞赛。2014年4月，论文《信息技术与语文教学整合的重要作用》获六盘水市第六届中小学现代教育技术论文评选活动一等奖。2010年12月论文《放下架子，该认错时就认错》获六盘水市中小学德育论文报告会评选三等奖。另外,不断积累教学经验和班级管理经验，陆续写成论文《浅谈初中语文教学中的创新教育》、《浅谈初中语文探究式教学》、《如何利用初中语文教材对学生进行德育渗透》、《初中语文教材中的德育渗透探究之爱国主义一一浅析初中语文教材中的爱国主

3、义德育元素》等，公开发表在国家级论文期刊之中。2014年4月，制作课件《行道树》、《中国石拱桥》参加评比，两项均获六盘水市第六届中小学现代教育技术课件评选活动三等奖。同时，在辅导学生作文竞赛方面也取得不错的成绩。2013年5月，在第十五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中指导学生伍鸿鹏等人参赛，获写作指导一等奖。2012年6月，指导黄成胜男同学获得《中国教育探讨与实践》杂志社组织的全国教育教学征文大赛优秀奖；顾松同学获得《读与写》刊物组织的作文征文大赛优秀奖。从而获《中国教育探讨与实践》全国教育教学

4、征文优秀指导教师一等奖,《读与写》杂志征文大赛优秀指导教师一等奖。2011年4月，指导学生马微、刘景同学参加《新课程教育探索》编辑部主办的2011年度第一期全国中学生作文竞赛，马微获得国家级作文竞赛一等奖；刘景同学获得国家级作文竞赛二等奖。在六盘水市第八中学2011年度教学工作中，成绩较突出，被评为校级优秀教师。二、教学手段及方法方任现职以来这七年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、县教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐

5、摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法:1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我重视读的环节的教学，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班

6、同学分为三组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其他组就听，等到这组读完后，其他组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣1分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太

7、难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了激发学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上

8、课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在教学工作中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“写字比赛”、“讲