初一音乐《保卫黄河》

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1、课题《飞来的花瓣》课型欣赏案序2主备人于温柔时间组长签字教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。教学重点难点学习通过分析音乐力度变化來感受首乐和表现首乐。了解歌曲的演唱形式及曲作者学习通过音乐要素的分析，感受，理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。德育渗透通过欣赏能够使学生通过音乐表达思念感

2、激的情感，并了解不同的合唱形式。龍T创设情景法讨论分析法小组合作法实践体验法等教学过程蠶T教师活动学生活动设计意图一、导入：二、新授：上节课布置的作业大家完成的怎么样了？谁搜到了关于校园、歌颂老师的作品了？同学们搜索的内容很丰富，这节课让我们一起欣赏《飞來的花瓣》和《跨世纪的新一代》这两首给（一）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析曲:甘乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）学生展示课卜•搜集到的，关于校园和歌颂老师的音乐作品。通过初次聆听歌曲，学生对歌曲的情绪、速度、演唱方式等有-•个初步的了解。并通过讨论，得出

3、音乐结构，演唱情绪。演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音圧知识。（-）欣赏歌曲《飞來的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲屮的力度记号找出来?2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。3、老师指挥学生唱一下歌出的片段,体验力度记号的作用。（三）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢?生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》……师：根据时间安排，让学生右选择性的欣赏。展示才艺：魏老师唱一首心中的歌。三、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）1、

4、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培,你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航，让每次抛出一个问题，学生肯定是非常积极的回答通过小组讨论，得岀他们认为对的答案，进行小组展示，最后评出最优秀小组。（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用）拓展探究坏节，聆听课外的音乐作品。增强了学生对咅乐作品情绪的体验这节课，你收获了什么？学生回顾课堂内容回答老师问题。你

5、们在摇篮屮茁壮成长!四、点拨升华：本节课我们一起体验了弱起节奏给我们带来的“飞来的花瓣”的音乐意境;体验了小二度音程那总缠绵、七万多音乐情绪；体验了抢拍节奏高潮时的情感爆发；见证了四部合唱从音响效果上给我们带来的丰富感和震撼力。《跨世纪的新一代》让我们感受了钗锵的节奏和斗志昂扬的精神。《飞来的花瓣》让我们感受了对老师的感激，亲爱的孩子们，你们让老师又回到了中学时代。五、作业：课后将课堂上同学们提供的音乐作品听一听。选出你们喜欢的作品唱一唱，W—W回顾本节课内容，加强记忆，巩固知识。《飞来的花瓣》《跨世纪的新一代》咅乐结构：（AB）演唱情绪：（充

6、满活力的）演唱形式：（齐唱）板书设计（-）欣赏歌曲《飞來的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。老师指挥学生唱一卜•歌出的片段，体验力度记号的作用。教后反思