八年级政治下册《我爱我家》学案(无答案)_新人教版

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1、《我爱我家》导学案【课前巩固】1家庭关系确立有几种的情形？2家庭结构的类型有哪些？一、学习FI标：（温馨提示：明确的目标和执着的精神几乎•可以让你实现任何理想，达成任何目-标！）1、简述父母对自己的关爱的小事，表达自己对家的感受，并归纳我与家庭的关系；2、通过夸父母、及案例分析，能概括父母抚养教育子女的原因3、在讨论交流家的温暖的过程中，归纳家庭在我们成长过程中的作用，同时表达出自己对家家人的爱。二、学习重点：体会父母的爱心与亲情，感受•家庭的温暖。三、学习过程（一）自主学习，整体感知（友情提示：认克阅读栽材相关内容汝立完成并

2、在畝材上作相应的勾画,以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。）我自信我能行1、家庭对我们的成长有什么重要作用？2、父爱与母爱有什么共同点？3、父母为什么要抚养教育我们？4、为什么要爱家？（二）謀入探究，巩固提升礬提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯）我探究，我提高1、我与家庭的关系活动1：请各个学习小组认真学习、讨论课本P8的材料，共同完成三方面的问题，然后各小组派代表发言:回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。在你的家庭生活经历屮印象最深的一件事是什么？父母当时是什么样做的？通过这件

3、事给你有什么启示？2、无私的爱活动2：结合P8-9表格，各小组交流、讨论-下，派代表发言：说说家人对自己家庭的主要贡献？大胆地夸夸自己的父母，讲给同学听。同学们听后有什么感受？3、父母对未成年子女的义务活动3：请同学们认真阅读课本P10“相关链接”的内容，各小组思考、讨论三个问题，然后派代表发言:①秀怡的父母可以不抚养秀怡吗？为什么？②父母不尽抚养义务有什么后果？③假如你是秀怡，你会怎样做？市此得出一个什么结论？4、感受家的温暧活动4：各小组交流讨论：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”如何这句话理解？举例说明5、请用一

4、句话表达对家的热爱：（三）展示交流，共同进步（温馨提示：善于倾听可以学的更好，是一种紺要，也是一种修养）我参与，我快乐1）先小组内部交流2）小组选代表班内展示，3）评出优秀小组1—3名四、散珠成串，归纳整理（温馨提示：归纳总结是帮助自我提升的有效方法，要想学得好，就要常归纳哟，请用自己喜欢的方式总结，可以使问题形式总结，也可以是提纲式、表格式的等形式）———一我归纳，我收获五、巩固练习：（温故而知新，及时查漏补缺）成功，非你莫属一、单项选择题：1、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从

5、來没给过。小丽爸爸的作为（）A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一.起生活I）、是他家的私事，别人无权干涉2、我国《宪法,》规定：成年子女有。（）A、要求父母抚养的义务・B、赡养扶助父母的义务C、向父母提供抚养费的义务D、和父母一同生活的义务3、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明（）A.家就是有居住的地方B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地C.家就是寄托感情的地方D.家是束缚个人发展的地方二、材料分析题：（20

6、0&东莞）小芳是一个13岁的女孩，在以前，她是父母的掌上明珠，过着幸福美满的生活。现在，由于感情问题父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小芳不闻不问；小芳找到生母，生母却说：你已经判给了爸爸，与我没有关系，以后别再来找我。小芳整天以泪洗面，不知今后如何面对生活。1、小芳父母的做法对吗？请说明理由。2、假如你是小芳，你该怎么办?六、学习小结：学习了本课，我的最大收获是：知识拓展：1、《中华人民共和国婚姻法》规定：父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义务。父母对未成子女的抚养教育是无条件的、必须履行的义务。父母对成年

7、子女的抚养义务则是有条件的、相对的，如果成年子女无劳动能力或不能独立生活，父母仍有抚养义务。父母不履行抚养子女的义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。2、爱的故事（一）：两件不能让母亲知道的真相一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个小纸箱，一股浓浓谩味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。很快，母亲要领导代写的信飞至。原•来，前些日子家乡正流行一种说法，•说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿

8、女的平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉了那5个熟鸡蛋……读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母一亲就站在面前，慈祥地看着我•吃下了5个鸡蛋，放暑假回家,母亲问我鸡蛋'是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”爱的故事（二）：“只有再生的儿女，没有再生的父母”，