2016年秋季版广东省肇庆市高要区七年级语文上册第五单元第18课鸟教案新人教版2

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1、18、《鸟》教学目标（一）知识与技能：1、初步了解状物散文的特点；2、把握文章的情感和主•旨。（二）过程与方法：了解梁实秋散文小品的风格；把握文章脉络；赏析优美语句。（三）情感态度与价值观：体会作者对鸟的生存和命运的情思，领会作者对无拘无朿生活的向往和对囚笼般现实的不满。教学重点：理解托物言志散文的特点。教学难点领会作者对无拘无朿生活的向往和对囚笼般现实的不满。教具准备：多媒体课件制作。教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、导入1、（出示大森林屮各种鸟儿的画面和叫声）你听到了什么？从催人播种的

2、布谷鸟那里，我明白了一分耕耘一分收获；从报喜的喜鹊那里，我明白了人逢喜事精神爽；从终FI忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇-敢顽强的精神……现在我们就和作者一起走进鸟的世界，倾听鸟语，感受鸟的悲喜。2、作者简介。二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。1、提前布置预习生字词，写上拼音，在文屮标出字词。2、课堂检查，讲解较难理解的字词。三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。1、集体朗诵课文，思考并讨论课文层次：第一部分（1自

3、然段）点明自己对鸟的态度；第二部分（2-6自然段）描写了四类不同的鸟；第三部分（7自然段）暗示中心：现实社会的悲哀是人类造成的，人类囚禁了鸟儿，也囚禁了自由。2、分析理解：第一部分：开门见山，点明自己对鸟的态度。问：“我爱鸟”这句话有什么作用？答：内容上一一“爱”字，表明了作者对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索;结构上一一开篇点题，统领全文・。3、朗读第二部分：描写了四类不同的鸟。本部分可以分作四个层次：第一层（2）写令人触目惊心的笼中鸟。第二层（3-4）写令人喜悦的鸟。第三层（5）写

4、令人憎恶的鸟。第四层（6）写令人悲苦的鸟。四、小结。从课文中我们了解到了作者的儿时生活的有趣，整篇课文写了两个地方的儿时生活，让我们初步了解了作者的思想感情。.五、作业：抄写生字词板书设计：爱鸟笼中鸟的苦闷r声音鸟V欣赏鸟sI形体.给人喜悦，给人悲苦课后反思第二课时教师：同学们，这节课我们继续梁实秋笔下的鸟（板书课题），在上课Z前，老师要检查一下上节课你们学习的情况。（出示课件）一、复习巩固，检测学习效果1、认读下列生字：（学生认读•，教师出示拼音并评价）2、课文写了作者儿时哪里的生活情景？二、

5、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。1•请同学们默读课文，思考下列问题：（1）本文的屮心句是什么？我爱鸟（2）作者爱鸟的哪些方面？请用“作者爱鸟的,,,，，你看（听），,,,”句式回答。那一片声音是清脆的，是瞭亮的。有的一声长叫……一一爱鸟的声咅有的曳着长长的尾巴……一一爱鸟的形体三、品鸟自由朗读课文三四段，.找出你最喜欢的句子或字词，说说你的理由？（修辞、句式、字）（请学生有感情地朗读自己喜欢句子，并作赏析。个别句子可以让全班跟读体会。）四、悟鸟跳读全文，思考：1.除了爱鸟，作•者还有哪些情感？

6、笼屮鸟一怜悯寒风.中的鸟一一悲苦杜鹃鸟一一厌恶（以读带悟，引导学生体会怜悯和悲苦是两种不同的感情，怜悯笼中鸟虽饮啄无忧但失去自由，寒风中濒死的鸟其悲苦的命运让作者感同身受，心觉悲苦。）2.文章仅仅是在写鸟吗？（ppt补充材料）材料一：梁实秋，作家、文学评论家、学者、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，代表作有《雅舍小品》《莎士比亚全集》等。材料二：梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言:“文学是沉静地观察人生，并观察人生的全体。”《雅舍小品》正是这种精神的写照。材料三：他在新月文人圈里与徐志摩等人

7、不甚相谐，主张“文学无阶级”，不主张把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。鸟失去自由一一文学为政治所绑架一一人失去思想自由托物言志的写法，借鸟之口说出对自由美好的向往之情。四、自读课文，熟读精思，深入理解。这篇文章表现了作者怎样的思想感情？五、回读课文，收获评价，总结练习拓展。托物言志：托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，

8、借助于这个具.体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三•友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。本文是一篇状物散文，状物散文以描写为主，物为我所用，借物抒怀，托物言志，写自己对人生的思考。《鸟》寄托了作者怎样的情感？六、小结：人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园。人们享受自然的同时，别忘了尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵。正是有了千千万万的生灵，地球才生机勃勃，才风情万种，才资态万千。七、作业