1专业教学计划机电工程系

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1、咼等职业技术教育《机电一体化技术》专业教学计划（2010级）—、学制及招生对象（一）学制：三年（―）招生对象：应届高中毕业生二、行业与岗位分析（-）行业发展现状当今，世界高科技竟争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，髙新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域,机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自传理，向列能化过渡。从典型的机电一体化产品来看，女ii：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类等集成融合成一•

2、体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的人量专业技术人员。自“十一•五”开始，广西把加快建设联接东盟的国际人通道作为一个重要目标，并提出“进一步完善西南出海人通道建设，努力构建连接东盟便捷髙效的国际人通道”。加快推进工业化，是建设富裕广西、实现跨越式发展的关键。按照国家产业政策，加快匸业园区和重人工业项日建设，不断优化工业布局，进一步提升工业主导地位。广泛运用高新技术和先进适用技术改造制造业，支持开发重人产业技术，加强企业技术研发机构建设，鼓励技术革新和发明创造，努力掌握关键技术，增强新产晶研发和成套设备制造能力，坚持自主创新与技术引进相结合，提升制造业技术水平和整体竞争

3、力。日询广西有众多的设备制造企业，其中柳工集团、桂林机床、上汽通用五菱、玉柴等大型企业集团公司从业人员多，企业规模人，同时随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一•个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量人增，尤其是机电一体化技术人才需求量更人。另一方而，机电一体化技术的应用而广，在诸如农、林、牧、渔产甜的深加工企业，食品加工、造纸、卬刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。长三角、珠三角一些人型企业都是以高新技术为重点发展微电子、数控机床、智能仪器仪表、医疗设备、电子专用设备、激光技术、机器人等主导产业，机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。机电一体

4、化技术专业作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才，为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。在我国的一些沿海城市，对数控编程及操作人员的人量需求反映了这一趋势。近儿年来,鬲等职业技术院校的机电专业毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚金十儿年内，对机电一体化人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加人对机电一体化技术专业教学改革的力度，迅速扩人在机电一体化人才培养市场的份额。随着广西经济的稳步发展，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为

5、了在口益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其屮机电一体化产品更是占主导地位。目前，我区高等技术工人紧缺，且年龄偏人，制造业中具有高等技术资格的人员很少。为此，各中、高等职业技术学院，为满足企业对机电一休化人才的需求，不断培养和输送了许多机电一体化的优秀毕业生，但随着广西经济和长三角地区的快速发展，更需耍大暈的机电技术应用性人才。21世纪机电技术的新发展以及随着北部湾经济圈政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩人，迫切需要人量高索质的机电一体化技术专业人才。因此，机电一体化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。（二）岗位分析1.就业范围（1）制造业及各使用

6、机电设备的行业。（2）水电站安装与维修企业。（3）电器及其它产品的制造行业。（4）各种从事机电生产的工厂、企业，制糖业及其他厂矿企业。（5）与机电有关的对外进出口公司、相关贸易公司。2.主要从事工作本专业学生毕生后将可在上述企业（部门）从事以卜•岗位的工作：（1）机电设备技术改造工作；（2）生产一线操作员，尤其是数控设备的操作、维护及检修工作；（3）机电一体化产品生产工艺、辅助设计工作；（4）相关单位机电产晶营销与管理工作；（5）车间班组及其它基层部门管理工作；（6）设备运行管理、安装、调试、检修工作；（7）其它与机电一体化有关的工作等。三、培养目标与要求（一）培养冃标木专业培养能主动

7、适应社会需求的徳智体美全面发展、掌握必备的基础知识和专业知识、具有良好的职业道徳和职业技能、从事产品的设计（局部）、制造，机电产品的使用、维修、管理工作的高等专业技术应川型人才。毕业生既掌握机械产品的局部设计和制造方法,乂具备计算机应川的基木知识和技能，具备CM）技术等的基木理论和应用能力，从事机电产品的生产、数控机床的编程及操作、机电设备的管理与维护，了解其他高新技术的发展动态。（二）专业基木要求1.掌握本专业的基本理论知识，具有进行机电设备