“诵读经典诗文,传承中华文化”比赛主持词

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1、“传承中华文化诵读经典诗文”主持稿（男）敬爱的各位老师，（女）亲爱的同学们，（合）大家上午好！（男）今天，我们欢聚在小市小学，诵读千古美文，传承华夏文明。（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴（ytm）深厚的民族文化。（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰（gUi）宝。（男）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。（女）它又如春日的百花，散发着馥（九）郁的芳香。（男）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔。（女）对话圣贤，我们感受千年文字

2、的力量。（合）“传承中华文化，诵读经典诗文”文艺汇演现在开始。（男）首先讣我给大家介绍一下今天的评委。他们分别是：**主任、和老师、和老师、和老师、和老师。让我们用热烈的掌声感谢她们。（女）唐诗里有歌，唐诗里有画，唐诗是清泉流进我们的心窝，请欣赏一（1）班同学的歌舞表演《读唐诗》。请二（1）班做好准备。（-（1）班表演）（男）唐诗里有歌，唐诗里有画，唐诗里有乐，也有苦。让我们再次走进唐诗，去听听唐诗的诉说吧！请欣赏二（1）班的同学表演《读唐诗》。请一（2）班做好准备。（二（1）班表演）（女）慈母手中线

3、，游子身上衣。母爱永远是这世界上最伟大的爱！下面请欣赏一（2）班的舞蹈表演《游子吟》。请二（3）班做好准备。（-（2）班表演）（男）玉不琢，不成器，人不学，不知义。请欣赏二（3）班同学的表演《弟子规》，请二（2）班做好准备。（-（3）班表演）（女）床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鵝。唐诗像清泉,流进我心窝。请欣赏二（2）班同学的合唱《读唐诗》。请一（3）班做好准备。（二（2）班表演）（男）江南风景美如画，鱼儿戏，鹅儿唱，瞧，一群可爱的渔家孩子也出来欢歌载舞了，下面请欣赏一（3）班表演的舞蹈《江

4、南》。请四（3）班做好准备。（-（3）班表演）（女）几声清亮的鸟鸣，惊醒了醉睡一冬的大地。让我们在春天的序曲里一路欢跳。请欣赏四（3）班的歌舞《春晓》。请四（2）班做好准备。（四（3）班表演）（男）诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们每个人都走进古诗文的斥园，让我们的心灵沐浴书香。请欣赏四（2）班的歌舞《读唐诗》。请四（1）班做好准备。（四（2）班表演）（女）明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉（cuo）^（tud）o请欣赏四（1）班小组唱《明日歌》。请三（2）班做好准备。（四（1）

5、班表演）（男）又是一个丰收年，农民伯伯辛勤耕耘，洒下满地汗水，沉甸甸的稻穗是他们喜悦的歌声……请欣赏三（2）班的歌舞表演《悯农》。请三（3）班做好准备。（三（2）班表演）（女）游子身上衣，来自于慈母手中线，孩子身上永远有着妈妈无尽的爱。我们在母爱织成的阳光下成长是多么的幸福。下面请欣赏三（3）班歌舞表演《游了吟》。请三（1）班做好准备。（三（3）班表演）（男）江南,江水之南，那柔情的水,那温暖的南,那蜿（wdn）蜒（ydn）的河道，那缠绵的气息，那清秀的人间，定是如它所孕育的清莲一般清丽美好，下面请欣

6、赏三（1）班的歌舞表演《江南》。请五（2）班做好准备。（三（1）班表演）（女）《黄鹤楼》这首唐诗以丰富的想象力将我们引入远古,又回到现实。种种情思和自然景色交融在一起，有谁能不感到它的凄婉（wdn）苍凉？请欣赏.71X2）班为我们带來的舞蹈《黄鹤楼》。请六（3）班做好准备。（五（2）班表演）（男）有一种缘分就在回头一瞬间，有一种无奈就在分分合合时。多少个日夜想你泪儿流，望穿秋水盼你几多愁，纵有千言万语，都埋在沉默的梦里。同学们，珍惜我们六年的同学情吧。请欣赏六（3）班的舞蹈《星月的神话》。请五（1）班

7、做好准备。（六（3）班表演）（女）天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又尝透多少悲欢离合！苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。下面，请欣赏五（1）班同学带来的舞蹈《水调歌头》。请六（2）班做好准备。（五（1）班表演）（男）春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要珍惜眼前生活，生命是春花秋月的爱，生命是千古不老的歌，悲欢离合、喜怒哀乐汇成人生长河，请欣赏六（2）班的歌舞《春花秋月何时了》。请五（3）班做好准备。（六（2）班表演）（女）读唐诗，唱唐诗，小朋友们

8、爱唐诗；你来唱，我来跳，大家一起乐逍遥。接下来请欣赏五（3）班表演的舞蹈《读唐诗》。请六（1）班做好准备。（五（3）班表演）（男）中华古典舞蹈传承着中华文明的精粹，婀娜多姿，翩翩起舞，美丽而又动人，下面有请六（1）班为我们表演古典舞蹈——《贝壳》。（六（1）班表演）（女）同学们，各班参赛的节目已经全部表演结束，相信大家一定还意犹未尽吧。别担心，好戏还在后头呢！今天，我们还请来了一些表演嘉宾，首先出场的是四（2）班的朱俊霖同学，他表演的节冃是葫芦丝演奏——