欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41947507
大小:75.00 KB
页数:5页
时间:2019-09-04
《[重点]语文园地四》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题语文园地四课时2课时班级鲁写柯燕芳一、教材内容分析这个语文园地有五项内容,分别是认带有相同偏旁的字,以复习巩固认过的字;读标牌,引导学生在生活中主动识字;比较形近字,巩固写过的字;读句子,让学生感知“越……越……”这种句式;读背古诗。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、复习巩固带“木字旁”的字,知道这些字跟树有关。2、读牌匾上的字,辨析6组形近字。3、能主动识字,书写正确,工整。4、懂得做生活中的有心人,培养在说话屮识字的习惯。三、学习者特征分析学生在学习本单元文章Z以前学生已冇了识字基础,识字能与词语结合起來,能在短
2、文的朗读屮认读巩固,对牛活屮的一些难字掌握不好,有待提高还需要加强理解,应激发孩子留心观察周围的事物,主动认字。四、教学策略选择与设计通过练习,引导学生发现:许多字都冇相同的偏旁,町以联系起來识记。激发学生留心观察周阳的事物,主动认字。最示可让学生说说在课外述认识了哪些字。以此练习为契机,今后教师要不断给学生展不在生活中识字的机会。用“越……越……”说明事物在发展、变化。这个句式在前面的课文《菜园里》见过,通过再次练习达到巩固、积累的冃的。“读读背背”,内容是一首古诗。让学生自己借助拼音读通顺,在熟读的基础上练习背诵。五、教学环境及资源准备教学课
3、件、识字卡片。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、提问引入又到了人家到语文园地游玩的时间To伤〈们喜欢什么样的练习。说说白己感兴趣的练习方式。二、会认会读1、出示带“木”字旁的字卡。2、这些字宝宝就是一瓣瓣花瓣,你们能将它们送回家吗?3、小朋友认得对,读得准。可是,你们知道吗?这8个字里藏着个秘密呢!聪明的小刖友一看就知道。(引导学生观察花瓣上的8个字为花芯“木”字的关系。)4、为什么这些字都有个“木”字呢?请小朋友们在小纟R内讨论讨论。如“休”字,解释为一个人靠在村旁休息。“林”字,两本成林。“森”字,三木成森。5、你
4、还认识哪些有“木”字旁的字?(学生说,教师写。)1、指名说一说。2、认读卡片上的字,纽词,读一读。3、做游戏:把字卡送回家。4、四人小组讨论5、指名说说自己认识的有“木”字旁的字。这一环节,给学生提供了识字空间,乂给7牛提供了展示自我的舞台,使学生不断产生成就感,激发好学上进的动力。三、会看会读1、出示图画:你能叫出这些地方的名字吗?2、你是怎么认识牌匾上的字?3、出示牌疏上的字,正音。4、能说出你回家耍经过哪些地方?你认识哪些牌匾?个别指导,和机板书。5、怎样才能认识更多的字呢?6、小结:只要我们在生活屮留心周围的事物,就能认识更多的字。1、看
5、图画,认识牌匾上的字,个别认读、正音。2、交流识字方法。3、“开火车”认读。4、说说己经过的地方和看见的招牌、道路名称等。5、说说白己认字的方法。6、听小结。把学生从课内识字引向课外识字,使学牛凭借丰富的识字资源认识汉字。四、会写会比1、今天老师还给同学们带來了儿对朋友。出示字卡。2、读后你会冇什么发现?你想到了什么?表扬会看会说的学生。3、第一排的字和第二排的字有什么不同?4、怎样写才会好看?5、巡视,指导1、认读儿对字。2、说说口己的发现,可以把每组字作比较。3、观察思考:发现第一排的字比第二排的字少一画。4、讨论,交流5、书写,评价。O五、
6、效果测评1、这儿对刖友可以组成什么词?写一写,再读一读。出示字。2、认一认,填一填。巡视,指导。1、组词。十日小天手山土目少无毛电2、读一读,填一填(偏旁)拨打拍拉把()你他做低休()六、拓展延伸将认识的字作成卡片,比一比,看谁认识的字多?回家活动,制作卡片。把语文课延伸到课外,能极人激发学主学习语文的兴趣和在生活中学语文、用语文的能力。教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备第二课时一、复习引入上节课我们认识了一些牌甌,你们回家乂认识了哪些新的牌匾?交流自己制作的卡片。二、会读会说1、岀示句子卡片。2、指导个别读“雨越下越大”。读到这句时
7、,你看到什么?想到什么?点拨;第一个“越”和“人”重读。3、用同样的方法学习另外两句:“天越來越黑”和“飞机越飞越高”。4、我们还在什么地方见过这种句了,找一找,读一读。5、小结:读这几句话,我们可以理解到事物在发展,变化着。6、在生活中,我们经常用到这种句了。你能举出例了吗?1、读这二个句子。2、先个别读,后说III自己的理解。齐读,读出变化。3、找出课文中的句了朗读,评议。4、与老师一起小结,知道这种句子的意思。5、仿照句子说话。三、会读会背1、喜欢占诗吗?你会背哪些古诗?2、有的小朋友已经会背《悯农》这首诗,我们看看他们背的对不对。3、逐句
8、检查读音。4、谁把全诗读来听听。5、你知道这首诗写的是什么吗?出示图画:你看到了什么?想到了什么?6、怎样读才好呢?朗读古诗要注意停顿。
此文档下载收益归作者所有