[原创]29课——语文园地八

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1、掌声学习目标①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。②止确、流利、有感情地朗读课文。③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。课前准备①展示屏。②搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。第一课吋启发谈话，揭示课题我们每个人都听过学声，有些学声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起來，你的心情怎样？（让学生自曲说说）今天我们一起來学习一篇课文,出示课题：“掌声”，齐读课题。初读课文，感知内容①学生一读课文（

2、自由读），耍求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字咅读准；遇到难读的句了多读几遍，把句了读顺畅。②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。③学生三读课文（指名读或开火车读），每人-个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。①学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这

3、时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。④课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生捉出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题捉出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。指导认字和写字①屏显本课的生字。②让学生用自己喜欢的方式來识记要求认识的字。③引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、呑、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。④学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。拓展

4、活动学生继续搜集有关反映人与人Z间互相尊重、关爱的名言或谚语。第二课时复习提问，明确阅读FI标上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）精读课文，自己释疑①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。②组织学生在小组内讨论交流。教师提出讨论的要求：人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。人人参与：要求每一个人在小组内都发言。③小组汇报讨论结果。每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌

5、声对英了的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a.学生自己先练读。b.然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方述需要改进？拓展延伸，加深认识①屏显英了信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明口，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”a.学生齐读这段话。b.联系全文谈谈对这段话的理解。①生活屮，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎

6、么想的呢？②学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？抄写词语先读、记，再抄写词语表中的词语。交流搜集的名言，背诵积累①你搜集到了哪些有关反映人与人Z间互相尊重、关爱的名言或谚语呢？②组织学生交流。③让学生读读背背这些名言和谚语。实践活动假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。一次成功的实验教学目标：1・正确、流利、有感情地朗读课文。2.多读多想，读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学步骤：(-)导入新课这节课我们来学习第8课

7、：一次成功的实验，同学们就看着这个题目，你们都能想到些什么？这是」个实验，也是一个游戏，却让教育家I•分激动。为什么呢?（二）自读课文出示自学提纲①自由读课文，读懂每段话的意思。②想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么？（三）反馈1.指名朗读课文，纠正字音。2•讨论自学提示第②题。（四）总结从这个实验中，你想到些什么？（无论做什么事情，我们都要有合作的精神，这样，事情才能够保证成功。）教案点评：在学习了两篇精读课文的基础上，让学生运用前两课的学习方法，在老师的帮助下，自主地学习课

8、文。给予树学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，4、体会金吉娅的善良、仁爱、同5、情和体贴的特点，6、感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。教学重难点理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会冇这样的变化。课前准备1、反映圣诞节的录像带或图片。2、生字卡片。教学课时两课时第一课时一、导入新课1、学生看录像（或图片），2、了解圣诞节。3、谈话：你了解