健康各模块说课稿举例

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1、大班健康说课稿：神奇的舌头（身体保健）一、说教材在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，舌头是我们身体必不可少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”木活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《神奇的舌头》这节活动。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，故目标不但要明确清楚,既符合幼儿身心特点和实际水平，更耍具有挑战性，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《

2、教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方而的目标，目标为：1）通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2）在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中保护自己的舌头的方法。3）发展味觉感官，产生探索自身奥秘的兴趣。教学重难点：人舌头的外形特点、构造以及作用。三、说活动准备《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下三方面的准备。（1）学具准备：小镜子每人一面吸管若干调味品（酸甜咸）苦丁茶一包。（2）经验准备：幼儿对口腔知识有一定的了解。（3）教具准备：口腔课件。四、说教法根据课改要求：课程内容与幼儿生活以

3、及现代社会和科技发展相联系，关注幼儿的学习兴趣和经验，倡导幼儿主动参与，乐于探究，勤于动手，培养幼儿获取新知识的能力以及交流与合作的能力。采用的教法有：1、多媒体教学：通过观看多媒体，为幼儿提供一个宽松的学习环境。2、观察交流引导法：通过幼儿自主观察，小组交流，教师引导的方法，让幼儿在多渠道活动中认识舌头。3、尝试法：通过幼儿自己尝试，主动参与，亲自感受，相互交流，加强对幼儿的味觉刺激，了解舌头的外形特征和作用。其次还有游戏法和讨论评议法。五、说学法为了体现交互主体性的教育观念，我创造条件让幼儿参加探究活动，不仅为提高认识,也锻炼了能力，升华情感。学法有：1、多媒体课件观看法。通过

4、观看多媒体课件，引发幼儿学习兴趣，观看课件后让幼儿尝试模仿，增加趣味性。2、多渠道参与法。《纲要》指出，幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此我引导幼儿看一看、尝一尝、说一说等多种感官参与，使幼儿在不知不觉屮掌握舌头的相关知识。3、体验交流法：在活动中，通过舌头不动发音，品尝味道等活动，让幼儿体验后交流感受，注重幼儿的语言交流，体现了生生互动。六、说活动流程活动中我从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，让幼儿和老师始终处于积极探索的状态。（一）兴趣导入一一看动物头饰学动物叫声，引岀舌头发音。让幼儿对本活动产生兴趣,增加趣味

5、性。（二）了解舌头的构造。1.引导幼儿用镜子观察舌头，为后面准确区分各部位做准备。2.请幼儿看多媒体课件（舌头的结构图）一一采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握舌头的各部位名称。（三）了解舌头的作用1.了解舌头说话的功能（采用体验法，让幼儿感受到舌头的重要性）。2.了解舌头的味觉功能一一采用感知体验法。让幼儿通过各种感官來认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。3.了解舌苔的颜色是身体健康的标志（采用了观察比较法）。（四）讨论如何保护舌头一一本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受舌头的重要

6、性的同时学会保护舌头的基本方法。（五）活动延仲：拓展训练，知识延伸。1、舌头知识抢答。2、小动物的舌头真神奇。3、弹舌游戏。中班健康说课稿：预防感冒（疾病预防）一、说教材《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。二、说教法这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预

7、防感冒的方法，在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿來说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猪嘟嘟因为不讲卫生等而患上流感的童话故事，在有趣的故事屮让幼儿掌握预防感冒的方法。三、说学法要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握预防感冒的方法。四、说教学程序教学程序主要是从活动目标，活动重点、活动难点、活动准备、活动过程来设计的。我设计的这节