1-1区域的基本含义教案

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1、第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念2—，也是地理学的研究对象Z-O区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方而，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。探究目标•了解区域的含义。•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动

2、的区域差异。・以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。课时安排笫一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）笫四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学n标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等和关概念。2、角色扮演

3、法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活川品。（三）情感态度与价值观第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念2—，也是地理学的研究对象Z-O区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配

4、对区域地理环境的影响等方而，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。探究目标•了解区域的含义。•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。・以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。课时安排笫一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）笫四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学n标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明

5、区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等和关概念。2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活川品。（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学牛的牛活实际來分析区域，培养学牛的地理学习兴趣。2、在探究活动中，使学牛逐步养成口主学习的习惯，培养学牛良好的合作意识和与人共事的能力。教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及

6、变化，区域产业结构的划分及其演进。教学过程：（笫一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，人小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基木类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等用量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。它具有一淀的而积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。2、主要特征师：人们生活中常说的地区和区域，它们是一•个概念吗？地

7、区与区域：这是两个既有区别，又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域,大到全球，小到某一个特定的地域。既可以是口然地理意义的区域，也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架Z中；二是局限于“国家或地区”的框架Z中；三是局限于特定的地域Z中，如可以说“上海地区经济发达”，而不能说“上海区域经济发达”。师生讨论：区域的主要特征和含义是什么？特征含义实践意义举例图解（A、B为两个不同的区域）整体性区域内部各地理要素Z间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体人们必须合理利川和开发资源，正

8、确处理资源开发利川与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体坏境的恶化青藏高寒区的整体性、西北干旱区的整体性表现为A内部、B内部各口的地理要素组成一个统一整