[精品]低碳生活教学方案

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1、《走进低碳生活》活动方案教材版本：山东科技版六年级上册章节名称：走进低碳生活课题纲要依据：随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候而临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。小学生作为地球的成员，也耍从小树立“低碳”意识，壇强环保观念，为保护地球做出自己的努力。学习目标：1•知识与技能：了解低碳生活的基本理念，学会设计日常废弄物环保利用的草图，并能依据草图完成制作，知道倡议书的写法，学会用宣传慚、警示标语、知识竞赛等方式呈现活动成杲

2、。2•过程与方法：观察校园生活，发现校园生活中的浪费现象，提出建设校园低碳生活的意见和措施，学会利用日常废弃物制作环保袋、学习用品、饰品，践行低碳理念。3•情感态度与价值观：激发学生发现身边的浪费现象，感受低碳生活方式，能用低碳生活方式影响周围的同学、亲人、朋友，养成良好的低碳生活习惯。学习重难点：学习重点：了解“低碳生活”的含义。学习难点：如何从生活点滴做起，从我做起，走进低碳新生活。教学策略：1.教学方法：情境引入法、直观教学法、分组讨论法。2.学习方法：自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。活动准备：

3、1.教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2.学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需耍的相机、活动记录表……教学过程:第一阶段：确定课题，各组制定活动计划一、创设情境，引出主题1•现在我们经常在说起低碳生活。（板书：低碳）你知道什么是低碳生活吗？指名学生回答。预设：低碳生活是一种绿色、健康、环保的生活方式，旨在要求人们节水、节电、减少一次性用品，充分利用生活资源。2.看来同学们对低碳生活很感兴趣，我们是否可以围绕“低碳生活”来做一些文章呢？那么生活屮有

4、哪些现彖跟低碳生活不相和谐？指名学生回答。预设：浪费现象举例。3.好，我们就把“走进低碳生活”作为我们这个阶段综合实践活动的研究主题。（板书）二、确定子课题，竞聘组长。1.小组讨论：关于低碳生活，你想知道些什么？我们能够做些什么？把你关心的或感到好奇的问题写在本子上，然后在小组里读一读，说说你是怎样想的？2.学生问题交流（板书）。3.分析问题的方法，引导学生进行问题研究？从三个方面思考：对于六年级学生来说，结合现有条件，对问题进行深入剖析：（1）我们想了解低碳生活的哪些知识？（2）我们打算用什么方法来获取这些知

5、识？（1）我们了解低碳生活是为了什么？明确本次活动目的，让学生切实知道自己所需，使活动能够走的更远、更深入。4.问题进行筛选、归类，预设：低碳生活知识百科（衣、食、住、行、玩……）5.知低碳生活子课题：（1）家庭组（2）调查（村、小区）组（3）学校组1.推荐组长。你认为怎样的同学才能担当组长？(能以身作则、冇组织能力、交际能力、团结能力、有威信……)你能帮老师推荐儿位组长吗？根据同学们的推荐，你愿意当组长吗？你冇信心不辜负大家的期望吗？2.招聘组员。招聘要求：冇共同的活动目标，能服从组长的安排，乐于参与活动，男

6、女人数得当，最多不超过7人。每个同学必须参加小组应聘。组长按要求招聘组员。对于落聘的同学老师适当调解一下。可以采用鼓励、挑战的办法让每一个同学都有口己的小组。三、课堂小结各小组已经有了明确的成员，在组长的安排下选择自己喜欢的子课题，进行讨论，设想活动方案。第二阶段：研究问题，实施活动方案—、具体目标：1.通过社会调查，了解碳产生原因危害以及治理措施。2.在调查屮，增强小组成员的合作、口语表达和交际能力。学生以调查地点不同(家庭、社区、学校)分工细化进行研究。3.确定调查研究的具体方面，做到有针对性的调查。4.对

7、7生进行安全教育，并做适当的指导。5.按组设计好调查表格，并发到每位学生手中。二、调查过程：1.家庭组(1)以个人为单位，记录家里一天中消耗掉的物品，以及电力、煤气等能源消耗情况。(2)填写调查表(3)统计全组所有记录表屮家庭物品能源消耗总重量，大概计算人均消耗量。(4)统计（5）分析:其中哪些物品或能源是被人们忽视而浪费掉的，哪些可以节省下來。1.调查（村、小区）组（1）调查所在村、小区中的垃圾问题，制作并填写调查表。（2）调查所在村、小区内家庭车辆总数，可以大概统计家庭车辆拥冇2辆以上者。（3）提出改善村、

8、小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放、与小区同学相约步行到校等合理化建议。（4）联系自身，你为（村、小区）应做些什么？3•学校组（1）调杳班级中产生的垃圾、校园内的水电浪费现象。（2）讨论出游价值的建议，交给学校。第三阶段：汇报展示，低碳宣传一、个小组汇报展示调查情况1•通过问卷调杳、喑地杳访了解周围的学生、家人及社会的生活现状，进行展示。2.针对现状制定低碳生活小妙招，发动