[教学]1_我们的民族小学授课

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1、1我们的民族小学授课时间：9/11号，9M2号教学内容：《我们的民族小学》知识与技能目标：1、认识''坝、傣"等5个生字。会写''坪、坝"等12个字。能正确读写''坪坝、穿戴、打扮"等19个词语。2、背诵口己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。情感态度价值观目标：1、正确、流利、冇感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱Z1W。过程方法：以课件导入，在初读课文，学握字词的基础上，按课文的叙述顺序，了解课文内容，体会课文所表达的思想感惜。教学重点：了解尺族小学幸福的学习生活，体会课文衣达的H豪和赞美Z情，并受到

2、尺族团结的教育。教学难点：初步体会描写窗外安静的句子的含义。课前准备:1、挂图，课件，教室里网络调试。2、词语卡片。课时安排：3课时第一课时导入新课1、创设情境，激趣导入。（打开课件导入部分）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走來了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们H我介绍一下吧！安排儿位学生戴上相关尺族的头饰，学生简单介绍这些尺族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族徳昂族2、顺势切入，看动画朗读。淸晨，这些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着诙珠，蹦蹦跳跳，高

3、高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的尺族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（看动画朗读）3、提出读书要求。初读课文：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字1、出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族徳昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。3、利用课件学习生字，并巩固。（识字，游戏等。）4、同学们之间相互听读课文，在读中巩固识字。朗读感悟1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互和说说读了这一段知道了些

4、什么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时朗读感悟1、读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一口然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景:。学生读后交流描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读來表达出來吧。学生H读H练，指名交流。2、读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理山，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们

5、尽情嬉戏，非常快乐等等。b、这读书的声音究竟冇多好听啊？找出课文小的句子说一说。弓I导学生理解''窗外卜分安静....."一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请''它们"做评委,其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，''它们"就如课文所示，围拢过來静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3

6、、读读画训，学习第三口然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放0你的想象，画训你脑海里的民族小学。第三课时复习牛字1、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩同新学生字，如提土旁加平还读ping,虫字旁加胡依然读hik注意渗透偏旁表义的思想。2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3、学生写字，教师相机指导，纽•织评议。4、听写生词，完成基础训练练习。拓展活动你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录卜-來。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。作

7、业练习完成作业。教师巡回辅导。课后小结：学生刚入校，心还没冇完全收回，导致课堂纪律很差，几堂课花在维持纪律而使事先设计的一些教学环节丢失了其独特的魅力。学生缺少主动动脑的习惯，心中冇H己的想法也不习惯向老师诉说，我感觉是以前的教师在课堂上过丁•追求教学过程的完美而约束的学牛的想法。所以，在绘近儿天的教学中，应该课堂常规和鼓励发表口己的看法两手一起抓，只有在这个基础上，才能在很少的儿堂课中做到堂堂粘彩，学生学习效果显若，才能按时完成新课标对学生和教师的要求。2.金色的草地授课时间：9月3口，9月4口。教学内容：《金色的

8、草地》知识与技能目标：1•认识11个生字,学会”弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随”并正确书写;正确读写”开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢“；2.正确、流利、冇感情的朗读课文3.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱Z情。情感态度价值观目标：1•激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与口然和谐共处的懑识；过程与方法：收集资料