作文：我喜爱的一小我

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1、课题作文：我喜欢（敬佩）的一个人第1课时教学ri标1通过一件或几件事表现一个人的性格特点或精神品质2能运用人物的外貌语言动作神态以及心理描写教学重点如何把事例写具体鬻如何把事例写具体教学用具教学方法自主合作教学过程修改备注一、导入语1•在日常生活屮，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中，和信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就來写一写他（她）吧。只要大家好好听，用心想，认真写，说不定你写的作文述能上报呢。2•指名若干学生汇报。3•教师小结：听得出來，大家心中都有口己喜欢或者崇拜的人，他（她）们

2、不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人……还有神话传说中的人物，体育健将、影视名人等。［话题切入一定要结合学生的生活实际，但也不要拘泥于身边的人，要激发学生写作的兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说，为下面学生进一步说做好铺垫。］二、说说自己喜欢或者崇拜的人（一）导语：前两天，就让同学们预习了木次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给人家介绍一下吧。（二）提岀说的要求：1、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她）

3、，他（她）的哪件事你喜欢或者崇拜？你崇拜他（她）什么？3、谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。（三）、练习说。1＞先想后说。2、先四人小组练习说，然后选出一名代表准备参加班内比赛。3、进行班内比赛，一人说，其余评分。4、师出示评分标准：（满分5分）a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻。（1分）b：能把人物的事例介绍具休，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点（2分）c：事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。（1分）。d：能按顺序、冇条理、较流畅地介绍清楚。（1分）5、根据学生说的情况，给以相应评判。6、选出本次说人物的冠军。［在此环节中，要尽力引导学生将思路打开，通过

4、比赛进一步激发学生习作的欲望，多层次、多渠道地拓宽选材思路，使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言，在文章的详略安排、内容的择取等方面给予一些精要的提示，这也是安排比赛环节的初衷，使学生更易于接受，少走弯路。］三、根据所说，打草成文。（一）、师相机点拨。a）导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）写下来吧！b）请大家对照评分标准写好本文。（二）、生列提纲，师巡视。及时给予个别辅导。四、修改习作交流评议1、反复朗读细心修改（1）、自主修改。冇一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把

5、自己写的这篇作文认真地读儿遍，把错别字改止过來，把不通顺的地方改通顺，把需耍增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。⑵、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。2、交流习作师生评议⑴朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？⑵学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。⑶师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。五、习作例文我喜欢的一个人我喜欢的-•个人是我的好朋友张宇，他今年十岁T,长着一张白里透红的圆脸，两道粗黑的眉毛下面有

6、一双炯炯有神的大眼睛，可爱极了。我喜欢他优异的学习成绩。张宇在上课时，总是聚精会神的听讲，课堂发言积极踊跃。下课时，同学们总是围着他问这问那，张宇总能一一解答出来,大家都十分佩服，便送他一个雅称——“小神童”。大考小考,他准能坐上前三名的“宝座”。每次期末，张宇不是“三好学生”，就是“学习标兵”，真让我们羡慕不已呀!我喜欢他广泛的爱好和兴趣。乒乓球、羽毛球、篮球和足球等球类项目，张宇都样样精通。不仅如此，他还多次参加了演讲、作文和科技知识的竞赛，并获得了很多的荣誉证书，真不愧是“多而手”啊！我喜欢他关心别人、乐于助人的爱心。一次，班里同学黄勇的腿不小心碰流血了，在他身边的张宇急

7、忙搀扶着他到校医室，给黄勇做了包扎，又把黄勇送回了教室。我喜欢他的风趣和幽默。下课时他爱讲笑话或出脑筋急转弯的题。有次课间张宇问大家：“怎样才能让牛迅速变胖”？有的同学说是每天都喂大量的草，还冇的说是在肉里注水，他都摇了摇头。就在大家都疑惑不解的时候，张宇抖出了“包袱”：“当然是用嘴吹呗！”o我们都哈哈大笑。这就是张宇，一个品学兼优、爱好广泛、幽默风趣的小男孩。板书设计：特点一事例我喜欢的人抓住人物的语言动作神态心理特点二事例教学反思：