优秀班集体的灵魂

《优秀班集体的灵魂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优秀班集体的灵魂——班主任关键词：班主任、灵魂、爱心、自尊心、人格、体验成功、自信心、家长的朋友摘要：一个班集体的优劣，取决于班主任的能力与水准。因此，可以说，班主任是优秀班集体的的灵魂。班主任的水平不仅体现在建立健全班委会，培养优秀班干部、正确制定班级目标，进行常规训练、充分调动班级学生的积极性等常规的班级工作方面。更重要的是如何发挥聪明才智，造就一个优秀的班集体。要想建设成优秀班集体，班主任在充分做好常规班级工作的同时，更要注重有爱心去浇灌每一哦个学生，培养他们的健全人格，增强他们的自信心，尊重他们的

2、人格，从细微处关心、爱护每一位学生。做家长的贴心朋友。班主任，这个个世界上最小的主任，肩负的却是极大的责任。i个班集体的优劣，取决于班主任的能力与水准。因此，可以说，班主任是优秀班集体的的灵魂。班主任的水平不仅体现在建立健全班委会，培养优秀班干部、正确制定班级目标，进行常规训练、充分调动班级学生的积极性等常规的班级工作方面。更重要的是如何发挥聪明才智，造就一个优秀的班集体。要想建设成优秀班集体，班主任在充分做好常规班级工作的同时，更要注重用爱心去浇灌每一个学生，培养他们的健全人格，增强他们的门信心，尊重他

3、们的人格，从细微处关心、爱护每一位学生。做家长的贴心朋友。一、用爱心浇灌班集体。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好木职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩了更多的爱！我常想，一个好班主任首先耍热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在

4、的能量，冇可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式

5、表演出来，让大家评论是非，在活动屮自己教育自己。总之，我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要冇个健康的心态对待学生，班主任不能过分门尊，要适时放下架了，耍以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。爱心，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心在爱的教育管理下，一个个学习标兵如雨后春笋般的破土而

6、出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。二、发挥才智，在师生交往中维护学生的自尊心。1、心理暗示语言富于变化维护学生的自尊心在工作中，教师熟练掌握不同年龄的孩子特冇的心理反应，善于运用应变的语言艺术，暗示学生，小心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心。学生都是好奇的，易出错的，当学生出现错误时，大多数教师会失望，采取责问、训斥的方法强制学生“必须这样，那样就错”，尤其碰到调皮的学生违反纪律时，更是大动肝火，怒斥一通，这样的结果使得学生不再犯错，可能会改正缺点，但是小学生并不成熟的自尊心受到了沉重的打击。“条件反射式

7、的排斥心理使他们干脆对任何事任何人保持冷漠。冷漠是带着面具的愤怒，常常是经验和学习的结杲”因此讲究语言表达艺术，必须是教师熟练运用的技术手段。小心的运用语言变化，换一种口气，换一种角度，换一种场合，将学生幼小的心灵之花在教师的尊重中得到呵护,扶助孩子们以正面学习，形成自尊心。2、赏识学生扬长避短増强凝聚力教师所教育的对象是具有心灵思想的人，他们也是具有个性特点的，在日常工作屮，让每个学生充分感受到尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。在这一过程中，使学生获得尊重，关心，爱护等情感，使他们团

8、结在教师周围，统一的集体屮，长此以往，这种凝聚力逐步形成学生学习生活上的需要，同时，他们的自尊心在不知不觉中逐渐形成。三、利用日常课堂教学，培养学生健全的人格。教学过程中应注重学生的三维目标的完成，在此过程与方法，情感态度价值观中树立学生人格，无不是在每一节课上完成的。二十一世纪教育所面临新的机遇和挑战，对我们教育者也提出了更高的要求，在三维口标的过程屮，要求学生学知、学做、学会共同生活、学会生存，这是当前教育改革的需要，也是