六年级上语文一二单元测试鲁教版

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1、六年级语文上册(一)共100分一、基础知识1.下列字词注音完全正确的一项是()唳(11)怨艾Gi)逊色(xun)采撷(xie)B、捋翅膀(Id)薄纱(b6)坠落(zhtii)倔强(jiang)C、闷热(menrc)晕车(yfm)吮吸(shtin)D、哦(0)矣(yi)嗨(hei)潸然(shan)2.下列字词解释不正确的一项是()A、啜泣：抽喳，抽抽搭搭的哭。小憩：休息。栖：本指鸟停超在树上B、嶙峋：形容人很瘦削。糟蹋：浪费或损坏。庸碌：形容人很平庸，没冇作为。C、眩目：眼睛昏花。闲厄：指处境艰难困窘。不們：认为不值得。D、贫瘠：土地不肥沃。一瞬间：一眨眼之间。纳罕：惊奇，诧异。3.依次填入空格

2、中的词语正确的一项是()(1)我们生活的地方辽阔—,这里有的是温暖、友谊和乐观。(2)我在—秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛.(3)他便—地站了起来，失了色瑟缩着.(4)母亲地点点头，便去拿外套.A、无限获得惊界相信B、无垠破获惊惶信服C、无边获取惊骇信任D、无穷捕获惊愕信赖4.文学常识不完全止确的一项是()A、《风筝》选白《野草》,作者鲁迅，原名周树人，我国伟人的文学家、思想家、革命家。B、《纸船》选H冰心的诗集《繁星》，她原名谢婉莹，还有诗集《春水》。C、《祖父、后园和我》节选自萧红的散文集《呼兰河传》。D、《世说新语》为南朝刘义庆和他的门下士编写，是六朝志人小说的代表作。5.下列说

3、法正确的一项是()A、《风筝》一文作者胡忆幼时毁掉了弟弟的风筝，对其“精神的虐杀”一肓使H己很沉重，肓至成年后解释清楚后才得以解脱。B、《牛命生命》的作者杏林子，本名刘侠，台湾女作家，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏，他不单没有诅咒生命，反而在他的文章中洋溢了对生命的歌颂和热爱。C、《童趣》告诉我们：人真的应该学会从这些物外Z趣中学会如何感受生活、感受生命带给我们的无穷乐趣，只要你愿意。D、〈冬夜的灯光〉多次运用对比手法，使我们感受到荒凉的小镇上，沉沉的黑夜小的人们的善良、热情。1.按原文默写填空:（1），志在千里。烈士暮年，o（2）择其善者而从Z,o（3）,町以为师矣。（4）正如万山

4、圈子里，o（5）争渡，争渡，o（6）知Z为知Z,,是知也。（7）我仍是不灰心的每天的叠着,.（8）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/.（9）假如我变成了一朵金色花,为了好玩长在树的高枝上,,,妈妈，你会认识我吗?（10）,为有源头活水来。2.默写《生命的意义》要求背诵的课文&翻译句了（1）己所不欲，勿施于人。（2）仁以为己任，不亦重乎?9.解释下列加横线的词语A、项为之强强：B、诲女知之乎女：C、朋自远方来，不亦说乎说：D、知Z为知Z,不知为不知，是知也。知：10.写出《童趣》中至今仍沿用的成语（两个即可）二、阅读题目（1）阅读《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍左，去

5、后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答口：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，想委而去。”元方□:"君与家君期口中。口中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.解释下列划横线的词语:去后匕至尊君在2.翻译划横线的旬子。相蚕而去陈太丘与友期3.这个故事的主人公是，他的主要特点是4.友人的错误是什么？请用原文词语回答.（不超过四个字）（2）读下列语段，回答问题（甲）我常常想，生命是什么呢？墙和的砖缝屮掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竞使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的

6、砖缝小，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了儿天，但是，那一股足以擎天撼地的牛命力，令我肃然起敬！（乙）或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。他们的茎叶里涌动着苦味的浆汁，他们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。他们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，他们因山石的贫瘠而不能拥有-众多的叶片，他们的茎显得坚韧而苍老，他们的叶因枯萎而失去光泽；只有他们的根竞似那柔韧而乂强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；他们己经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了-•个可靠的抓手。牛命就是这样被环境

7、规定着，又被坏境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜坏境的强者，生命现彖告诉你，生命就是拼搏。1.给下列划横线字注音外秃（）：藤蔓（）：茎叶（）；狭噬（）。2.“竞然冒出一截小瓜苗”中的“冒出”一词能否换成“长出”？为什么？3.“竟使它可以冲破坚硕的外壳”中的“冲破”依次能否换成“拱破”？为什么？4.甲文中的“小瓜苗”与乙文中的“山花”有哪些相类似的经历？5.甲文说：“那一股足以擎