人音版小学音乐一年级下册《谁在叫》教学设计

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1、［教材分析］《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么？意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。［总设计意图］本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生

2、为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。针对儿童“好奇”的特点。2、利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”・4、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。5、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。［教学目标］一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察

3、能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。三、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。四、教学重难点：重点：1、培养学生聆听音乐的能力，通过音乐游戏培养孩子们较强的歌词节奏感；难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的口的，学生创编歌词演唱歌曲。教学准备：教师：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、动物头饰。教学过程：一、组织学生律动，营造宽松愉快情感氛围。师：孩子们，今天老师带你们到一个美丽的地方去，想去吗？生：想去。师那，就跟我开着小汽车出发了吧！律动《去郊游》，做着动作进入教室

4、。二、欣赏图片导入课题，歌曲教学。1、难点突破师：瞧，小汽车开到了那里呀。生：森林里。师：有许多小动物在欢迎我们呢最先欢迎我们的是小猫，它要和我们一起来做游戏，比比谁的耳朵最灵，模仿的最象。（出现第一条节奏）。师：小手准备。生：我就准备。师：请你这样跟我拍。生：我就这样跟你拍。X.XIXXIXXX.XIXXX临临叫了小老鼠逃不掉师：你能把下面的句子用上面的节奏念出来吗？谁来试一试。生：回答。X.XXXIX0X0IX-IX0呼噜呼噜睡大觉师：同学们真厉害，小猫说还想和同学们玩。小手准备生：我就准备师：请你这样跟我拍。生：我就这样跟你拍。师：谁能把

5、下面的句子用上面的节奏念出来吗？谁来试一试。生：回答。师：孩子们的耳朵可真灵，接下来我们又来听听谁又在唱歌欢迎我们？（聆听全曲）生回答：小猫哺哺。。。。（将图片贴在黑板上）2、处理歌曲前办部分师：你们喜欢这些小动物吗？生：喜欢师：小动物们叫得可真好听，我们再来欣赏一遍。（听前半部分）师：咦，怎么又冋头重唱一遍呢？（生答）因为有反复记号。师：聪明的孩了们，你们來学学小动物唱歌吧？师：看到同学们唱的这么好，我也想和同学们一起来合作，由我来唱小动物的名字，同学们唱小动物的叫声。（处理难点的地方。）师：同学们学得真像，我们一起随着小动物的歌声唱起来吧。

6、3、处理歌曲后半部分出示老鼠道具，师：（学老鼠叫）救命呀！快救救我。我要藏起来，我要藏起来！躲到孩子的后面。师：发生了什么事情，我们一起去看看。（播放课件）（师）说一说歌曲屮小动物想干什么呢？（生）“小猫想捉老鼠”“小鸡找妈妈”“还有小鱼”“……”学生争着发言。师出示：卩苗•哺I叫了丨小老鼠I逃不掉I有节奏地念一下分句学唱.（师）孩子们学得真认真！我们一起看着动画一块完整地唱着首歌。（完整地演唱歌曲。）师：让我们带上漂亮的动作边唱边表演。三、巩固歌曲。游戏：找朋友师，刚才我们已经和小动物一起唱这首歌曲了。现在我们一起来做个游戏，找朋友。找到这些

7、小动物。先请一个小朋友来当小猫，唱着歌来找岀其他小动物。孩子们拍手为他伴奏，老师琴声停，就出现另一个小动物。为他带上猫的头饰。师：你去找小鸡。依次找出小鸭，小猪。师：带上头饰的小朋友出演“猫姐姐”“鸡大哥”“鸭宝宝”“猪小弟”，在歌曲中你演唱“领”，其他小动物们唱“齐”，好吗？我们看哪一种小动物的合作最默契！（学生表演唱歌曲）四、创想空间，培养学生的创编能力。（师）我知道大家除了和小狗小猫他们做朋友，还有很多同学想和其他动物做朋友。你想和谁做朋友呢？学学它的叫声。生：回答。师：老师这里有几个小动物，每个小组派一个代表上来找一个小动物做朋友。从1

8、组到4组依次来。五、激发学生演一演，使课堂充满活力。师：来了这么多小动物，让我们和可爱的小动物们成为好朋友吧，大家拉起手一起表演吧！（伴奏音乐响起一一