人美版美术教案四年级下册

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1、第1课植物写生课题1、植物写生作业要求通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把白己的感受表现出来。教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上

2、來只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展示展示优秀作业，并简评。第2课放学了课型绘画作业要求通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同

3、学配合，用互相做模特的办法解决。2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突岀主要人物。三、作业提示1、主要人物要突岀，画得较大。2、画面画得不宜太复杂。四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。第3课快乐的人课前准备各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适

4、合学生使用；辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。教学过程一、激情引趣（一）让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。（二）听到这样的咅乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？（三）你觉得什么样的动作最能表现这段音乐？二、小组探究（一）演示课件：雕塑家族的新成员一一动感雕塑。（二）小组研究：1.表演并体会：当你活动时，主耍是哪里在动？2.欣赏书上名家作品：3•它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？4.感雕塑的艺术特色主要体现在哪里？三、研究教材（一）分析、研究材中学生作品：你喜欢哪一件？为什么？（二）什么样的人是快乐的？

5、你打算运用怎样的造型突出表现快乐？（三）欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？（四）你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。四、技法指导（一）根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性的指导。有些东西（螺丝钉、铅笔、曲别针等）不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？五、创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。六、展评你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么？你还有什么好的建议？七、课后拓展欣赏现代雕塑作品。第4课材质的美课型绘画作业

6、要求能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。教学过程二、导入课题1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。2、出示课题：材质的美感。三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。1、玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁

7、线描,注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征，2、石材《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代